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教师擅长领域简介示范

赵红燕，小学教师，大学本科，现任太原市实验小学教育学院副院长。从事教育教学和科

学研究工作已有十余年，先后主持和参与了国家、省、市课题20余项。其中荣获省教学成果二

等奖2项、二等奖3项“山西省人民教育家”、一等奖2项“太原市优秀教育工作者”、二等奖1

项“太原市优秀中青年教师”、“太原市优秀学科带头人”。主要从事中小学教学及教育科研工作。

在“山西省中小学教学成果奖”等国家级权威杂志发表论文近50篇。有较强的教育科研能力，

善于用新理念、新技术等手段解决实际问题。有较高的文字功底和教育科研素养。

1、在《山西教育》《基础教育》《现代教育》等国家级权威杂志发表论文多篇。

被评为“太原市优秀中青年骨干教师”、“山西省教育厅优秀教师”。指导《我能》杂志多期

编发《小学数学课堂教学设计》以及小学数学教师必备课等，主持并参与多项市级课题的研究。

担任两所小学学科带头人，两所小学数学教学专家工作室负责人、校长及教研员主任，两所小学

数学学科带头人和青年教师工作室负责人。主持并参与国家级课题《面向小学低年级开展小学数

学课堂教学研究》5项，省级课题《初中数学课堂教学评价体系探究与研究》3项；主持并参与

省级课题《基于小学英语教学理念打造“美”教新模式》7项，市级课题《基于新课标小学数学

教学观研究》3项；主持并参与市级课题《基于小学英语教学理念打造“美”教新模式》4项；

出版著作《美中带爱有教无类》《美中带你寻找快乐》等10余部；主持并参与省、市级课题20

余项；撰写学术论文20多篇，主持2项省“十一五”规划课题；获“山西省人民教育家”、“太

原市优秀教育工作者”等荣誉称号。3、承担太原市教育科学规划课题《小学生心理健康教育策

略研究》。主持2项市级课题《小学生心理健康教育策略研究》于2013年10月完成并结题；撰

写教育论文《以“爱”教孩子》于2013年12月完成并结题；撰写教育论文《以爱教孩子》于

2014年3月完成并结题。被评为市优秀教师及小学数学特级教师。

2、主持并完成国家、省级课题20余项，其中《课堂教学中的有效合作——关于构建学校

文化建设的思考》获山西省中小学教学成果奖二等奖。

课题《让学生在课堂中快乐学习》荣获山西省教育科研成果二等奖，《“学生思维的生成过

程与路径研究”》荣获国家教育资源共享项目课题“促进教学过程高效课堂与教育资源优化配置

研究”。《课堂教学中教师积极参与课堂活动的策略研究》被山西省教育资源共享平台收录为优秀

案例。参与《中国孩子自主学习的有效途径研究》《小学生自主学习方式研究》《学校开放教育教

学研究》《基于学习目标驱动下课改研究》等课题实验。《基于学习目标驱动下课改研究》获

2013-2014年度太原市中小学教学成果奖一等奖。参加省市级课题30余项，其中《有效教学—

—用自主学习做好课改研究》《儿童心理健康教育模式研究》等获得山西省教学成果奖二等奖、

三等奖各一项；《家长实践——小学五年级学习策略研究》《培养“五个好”家长——做合格家长》

等获得太原市教育工作者教育成果奖三等奖；《探索新一轮小学语文课程改革实施路径》等分别

获得山西省教育科学“十二五”规划教材课题三等奖、山西省“十三五”规划教材二等奖。课题

《小学语文“五个好”课程建设实施方案研究》入选“2015年山西省教学成果奖”优秀案例研

究。

3、获“太原市教坛新秀”称号。

“作为一名教育科研工作者，必须积极参加教育科研活动，不断学习科研新理念、新方法，

从而促进教师教育教学水平的提高。”作为小学教育科研带头人兼科研员，赵红燕同志在实际工

作中始终贯彻“科学、严谨、求实、创新”的治学态度，从自身做起，多年来始终兢兢业业、勤

勤恳恳的做好本职工作后又以高度负责和热情投身到教育科研及教学中来，在教育理论研究方面

有所突破，在新课程改革中积极探索、勇于实践、开拓创新，逐步形成了自己的教育思想及理念

体系，为推动小学教育和学科教学改革做出了积极贡献！作为教师工作之余喜欢读一些有关教育

理论及教育研究方面的书籍，不断提高自身的理论素养和教育科研能力！近年来撰写《小一种动

物》、《小一种昆虫》三等功；主持太原市教坛新秀比赛获得2个一等奖+1个二等奖的好成绩。

获省市级奖项7个；主持和参与课题20余项；获国家级奖项4个；太原市科技创新优秀成果奖

1项；太原市教育科研优秀成果一等奖1项；小学省科技创新三等奖1