2024-2025学年小学以德树人以文化校园班会教学设计 .pdfVIP

2024-2025学年小学以德树人以文化校园班

会教学设计

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学道德与法治课本，章节为“以德

树人，以文化校园”。内容主要包括：1）理解立德树人“”的含义和意义；2）学习

校园文化的重要性以及如何建设文明校园；3）培养学生的道德素养和社会责任感。

教学内教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的基

容分析础知识，对“德”和法“”的概念有初步了解。本节课的内容是在此基础上，进一步引

导学生理解立德树人“”的重要性，并将理论知识运用到实际生活中，培养学生的道

德素养和社会责任感。通过对校园文化的学习，让学生更加了解校园文化的重要性，

知道如何为建设文明校园贡献自己的力量。

本节课的核心素养目标主要包括：1）道德素养：让学生理解立德树人“”的含义，

树立正确的价值观和道德观念，培养良好的道德品质；2）法治意识：引导学生了

核心素

解校园文化的重要性，知道如何为建设文明校园贡献自己的力量，培养学生的社会

养目标

责任感和法治意识；3）实践能力：通过小组讨论、案例分析等实践活动，培养学

生的合作能力、思考能力和解决问题的能力。

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触过道德与法治的

基础知识，对德“”和法“”的概念有初步了解。他们还掌握了一些基本的校园文化知

识和团队合作技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于与实际生活相关的问题比较感兴

学习者

趣，特别是那些与道德和社会责任有关的内容。他们在分析问题和团队合作方面具

分析

有一定的能力，喜欢通过讨论和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解立德树人“”的含义和意义方面可能会

遇到困难，因为他们可能缺乏对于道德和价值观的深入理解。此外，学生可能在如

何将自己所学知识运用到实际生活中遇到挑战，需要教师的引导和示范。

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解和阐述立德树人“”的含义、校园文化的重要性和道德素养

的培养方法，为学生提供系统的知识框架。

-案例研究法：教师提供具体的校园文化建设和道德实践案例，让学生通过分析案

例来理解和应用所学知识。

教学方

-项目导向学习：学生分组进行项目制作，如设计一份文明校园行动计划，通过实

法与策

践活动来培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

略

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演不同的角色，如学校管理员、学生、教师等，通过模拟

实际场景来讨论和解决校园中存在的问题。

-小组讨论：学生分组讨论立德树人“”在实际生活中的应用，分享自己的观点和经

验，促进学生之间的交流和思考。

-实地考察：组织学生参观学校的文化设施，了解校园文化建设的情况，让学生亲

身体验和感受校园文化的重要性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师使用PPT展示教学内容、案例和相关信息，以图文并茂的形式呈现，帮

助学生更好地理解和记忆。