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小学高年级语文作业分层设计对策

作者：杨秀琴

来源：《天津教育·中》2023年第11期

作业分层是贯彻“双减”政策的主要方式，也是提高作业质量的有效手段。小学高年级语文

教学对学生各方面能力提出了更高的要求，为了迎合课程改革的具体要求，教师必须重视作业

的育人价值，不断创新作业内容和形式，将课堂教学与课后作业进行有效衔接，帮助学生更好

地内化知识。分层作业设计意味着作业目标和方向的转变，与分层教学异曲同工，本质上是根

据学生现有知识、能力水平和潜力倾向将作业划分为不同难度层级，以确保所有学生都能得到

合适的教育，实现全面发展。

一、语文作业分层设计的意义

（一）满足不同发展需求

作业是检验教情和学情的工具，作为教育教学体系的一部分，对学生发展的重要性不言而

喻。课堂教学结束后，教师一般会给学生布置与本课内容有关的家庭作业，以此作为教学的延

续，一方面检验学生的课堂学习情况，了解其是否掌握了所学知识，另一方面，通过深度挖掘

作业的多重功能，帮助学生巩固所学知识，进一步发展学生的思维。教师进行作业设计的时

候，有必要对作业进行分层，目的是对学生实施不同程度的课后练习，尊重他们的个体差异，

有利于学生更好地理解知识。

（二）增强学生的自信心

《义务教育语文课程标准（2022版）》明确倡