《第四单元 欣赏 滚核桃》教学设计教学反思.pdf

《欣赏滚核桃》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.学生能够通过聆听，理解并感受滚核桃这一传统民俗活动

的气氛和情感。

2.学会用轻快、活泼的音乐表现方式来模拟滚核桃的声音和

动作。

3.培养学生的音乐欣赏能力和对传统文化的热爱。

二、教学重难点：

1.重点：引导学生通过音乐和动作，充分感受滚核桃的欢乐

气氛。

2.难点：让学生通过音乐创作，表达自己的情感和体验。

三、教学准备：

1.准备相关的音乐素材，包括滚核桃的录音、传统乐器演奏

的音乐等。

2.准备核桃壳、鼓等道具，用于教室上的动作和声音模拟。

3.提前安置教室，营建出传统的民俗氛围。

四、教学过程：在教学过程中，教师通过精心设计的教学

环节，引导学生积极参与，注重培养学生的独立思考能力和团队

协作精神。通过互动式的教学方式，让学生们在轻松愉快的氛围

中掌握知识，提高技能。同时，教师还会结合实际案例，引导学

生们分析问题、解决问题，培养他们的实践能力和创新精神。

在课程结束时，学生们将能够掌握本课程的核心知识和技能，

并能够在实际工作中运用所学知识解决相关问题。教师也会根据

学生们的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果最大化。

同时，教师也会鼓励学生们积极参与课外活动，拓展自己的视野，

增强自己的综合素质。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标：

1.学生能够通过聆听、欣赏《滚核桃》乐曲，理解乐曲所表

达的民俗风情和情感。

2.学生能够通过小组讨论，表达自己对乐曲的理解和感受，

培养其音乐欣赏能力和语言表达能力。

3.学生能够积极参与音乐活动，增强对音乐的热爱和兴趣。

二、教学重难点：

1.教学重点：引导学生欣赏《滚核桃》乐曲，理解乐曲所表

达的情感和民俗风情。

2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和语言表达能力，引

导学生积极参与音乐活动。

三、教学准备：

1.准备《滚核桃》乐曲的音频文件和相关图片资料。

2.准备小组讨论所需的道具和材料。

3.制作教学课件，包括乐曲背景、演奏乐器、民俗风情等内

容。

四、教学过程：

一、组织教学

1.师生问好。

2.导入：引导语：“同砚们，你们喜欢秋天吗？为什么？”

二、新授教学

1.导入新课：引导语：“今天，我们一起来学习一首关于秋天

的歌曲《滚核桃》。”

2.欣赏歌曲，感受音乐。

（1）教师播放音乐，学生欣赏。

（2）请学生说一说听后的感受，讨论讨论音乐中表现了怎样

的气氛和情绪。

（3）教师总结：这首歌曲表现了丰收时节滚核桃的热闹场景

和喜悦心情。

3.进一步欣赏，了解节奏。

（1）教师介绍歌曲的节奏特点，请学生感受一下核桃在滚动

时发出的声音。

（2）请学生尝试模仿核桃滚动的声音，教师用钢琴伴奏，加

强节奏感。

4.打击乐器，体验音乐。

（1）教师准备一些打击乐器，如碰铃、双响筒等，引导学生

参与演奏。

（2）教师引导学生探索不同的演奏方式和节奏，体验音乐带

来的快乐。

5.角色扮演，感受旋律。

（1）教师准备一些角色扮演道具，如核桃模型等，引导学生

参与角色扮演。

（2）请学生跟随音乐节奏表演核桃滚动的情景，加强学生的

音乐表现力。

6.总结教学，拓展延伸。

请学生谈一谈通过学习这首歌曲有什么收获和感受，并鼓励

学生将这首歌曲带回家与家人分享。

三、教室小结

请学生自我评判在本节课中的表现和收获，并与老师、同砚

一起交流、分享。

五、教学反思：

在本节课的教学中，我通过引导学生聆听音乐、观察图片、

思考问题等方式，帮助他们更好地理解音乐作品，提升音乐鉴赏

能力。同时，通过组织学生参与音乐活动，培养他们的音乐表现

力和创造力。以下是我对本节课的反思：

1.教学效果：通过本节课的学习，大部分学生能够初步了解

滚核桃这一民俗活动，并能够通过音乐作品感受民俗音乐的韵味。

同时，学生在参与