小学体育教学中体育游戏的融合与渗透研究 .pdfVIP

小学体育教学中体育游戏的融合与渗透研究

摘要：体育是小学教育教学的重要课程之一，也是有效培养和提升学生身体素

质的重要路径之一。但现阶段我国小学体育教学中学生的参与积极性较差，难以

达到小学体育教学的出众。体育游戏是体育教学中一种重要的教学方式。鉴于此，

本文详细探究了如何将体育游戏有效地融入到小学体育教学中，希望能对相关人

员的教育教学工作提供一定的借鉴与参考，推动我国体育教学行业的现代化发展。

关键词：小学体育教学；体育游戏；融合渗透

一、消除学生的抵触情绪，有效激发学生的兴趣

很多小学生都认为体育课就是在太阳底下机械、枯燥地跑步、做操等，这种

教学模式较为安全、实效，但这种传统、老旧的教学模式难以激发学生的学习兴

趣与参与积极性，相反地还会产生一定的抵触心理，严重违背小学体育教学的初

衷。因此，要想有效改变小学生的这种传统观念，教师就必须要在进行教学设计

时引入体育游戏，将体育教学与体育游戏相结合，将体育游戏运用于普通的做操、

跑步等运动中，让学生在轻松愉快的教学实践中感受、领悟体育的乐趣与魅力。

例如，教师可以将学生分成两组，将传统的跑步活动改编为学生喜欢的追逐跑游

戏，这不仅能营造活跃的体育教学氛围，让学生在追逐的过程中达到全身运动的

效果，还能有效提升学生参与体育教学的积极性与主动性，减少学生对体育教学

的抵触情绪，进而达到小学体育教学的目的。

二、运用趣味性游戏，寓教于乐

在小学体育教学实践过程中，教师要根据学生的年龄特点、性格爱好、认知

规律，科学合理地设计体育教学游戏。小学生的年龄较小，好奇心与求知欲较强，

相较于传统老旧的应试教育模式，其更喜欢趣味十足的游戏教学模式。因此，教

师要根据不同的教学目标与教学内容，设计不同的体育教学游戏，将趣味十足的

游戏与体育教学相结合。在课前准备阶段，教师可以根据教学内容有选择地引入

体育游戏，有效吸引学生的注意力，有效满足学生的好奇心与求知欲，寓教于乐，

有效提升体育游戏教学的实效性，最大限度地激发和提升学生的体育学习积极性

与主动性。

例如，针对低年级的小学生，教师可以采取简单的“老鹰捉小鸡”、萝卜蹲“”

等较为简单的且能有效调动课堂教学氛围的体育游戏；针对高年级的小学生，教

师可以采取跳绳接力赛“”、排球接力赛“”、“听口令做反动作”等有一定难度的体

育游戏，有效吸引学生的课堂注意力，使学生能在趣味十足的体育游戏中潜移默

化地提升自身的体育素养与身体素质。

三、做好课堂导入工作

学习是一个循序渐进的过程，要想有效提升学习效率与学习效果就必须要采

取适当措施确保平稳度过适应期。小学体育教学也是如此。教师要在开始正式教

学之前运用体育游戏做好铺垫工作，营造一种轻松愉快的氛围，使学生能在这种

氛围下有效掌握相关技能，为后续教育教学工作的顺利进行提供坚实的保障。例

如，小学体育教师为了能够让小学生掌握篮球运动中的运球技巧，可以组织他们

参与到运西瓜“”活动中，让小学生能够轻松愉悦地参与到游戏活动中，并将篮球

作为西瓜进行运动。在游戏中不仅能够保证学习兴趣得到提升，还能够更加熟悉

和了解球性，从而保证后期的运球活动更加顺利地进行。这种游戏导入教学法为

新内容的教学工作顺利开展奠定基础。

四、设计针对性游戏

教师进行体育游戏设计时，必须结合教学实际情况和教材要求进行，包括体

育游戏中动作的力度、幅度等。在上课之前，必须让学生明确本节课的教学目标，

清楚游戏进行的注意事项，同时，为了保证游戏与课堂教学内容相符合，最大限

度地发挥游戏的有效性，教师需要设计针对性强的游戏，迅速让学生掌握动作要

领，这样才能真正有助于教学活动开展，不是在游戏中娱乐，而是在游戏中达到

强身健体的教学目的。比如，在教授单双脚跳的时候，教师先讲解动作要求，示

范基本动作，让学生也尝试做一下。先让学生掌握基本动作要领，然后个人自行

练习一下，教师等学生对动作基本熟悉后，为了帮助学生掌握动作，可以采用针

对性强的模仿游戏，让学生观察动物的跳跃动作，再模仿进行不同的跳跃练习，

学生在游戏中体验到了乐趣，还加深了对跳跃动作的理解。另外，教师要控制好

游戏的进度和时间，要设计好教学环节和游戏环节的时间，调整好教学效果，避

免由于体育游戏时间短而体会不了相关体育技能，或者体育游戏时间长而产生游

戏倦怠感，只有合理设计上课环节，才能提高体育学习实效性，保持学习热情。

五、创设真