《我是一只小虫子》课件.pptx

《我是一只小虫子》

课件

二年级下册

教

学01教学目标

设C

O

N

T02教学重点

计E

N

T

S

03教学难点

04教学过程

教

1.知识与能力目标：会认15个生字，

学掌握1个多音字，会写8个生字；能

01从课文中找出自己感兴趣的部分，和

同学交流。

目C

O

N

T

标E过程与方法目标：通过朗读课

N2.

T

S02文，发现汉字的特点，自主识字，

培养想象力和朗读感悟能力。

3.情感态度与价值观目标：体会

03当一只小虫子的快乐

教

学

重C01

O

N会认个生字，掌

15

T

点E握个多音字，会

1

N

T写8个生字；能从

S课文中找出自己感兴

趣的部分，和同学交

流。

教

学

难C01

O

N

T

点E

N

T体会当一只小虫子的

S快乐

一、创设情境，引

教01

学入新课

二、初读课文，整

02

过C体感知

O

N

T三、研读课文，深

程E

03

N入分析

T

S

04四、巩固拓展

05五、总结体会

06六、课后作业

一、创设情境，引入新课

教师为学生唱儿歌：“小蜘蛛，织好网，躺在上面晒太阳。蚂蚱，蚂蚱

别过来。这可不是蹦蹦床。毛

毛虫，变蝴蝶，身穿花衣真漂亮。”唱完以后提问学生：“这首儿歌有

哪些小昆虫的名字呢？”引导学生

说出“小蜘蛛、蚂蚱、毛毛虫”的名字。激发学生对小昆虫的兴趣，进

而引导：今天让我们走进小虫子的

世界，看看小虫子的世界和我们的世界有什么不一样？

二、初读课文，整体感知

u1.大声朗读课文，边读边借助字典、课下注释解决文中的生字词，如果遇到较难

理解的字词，先圈画出来。

u2.教师检查学生的自学成果，引导学生读大屏幕上的生字词。

u3.教师强调其中容易出错的地方：

u（1）“脾”与“股”两个字都是左右结构，偏旁是我们熟悉的月字边，这两个

字都是表示了我们的身体器官。

u（2）“泡”是多音字，一个读“pāo”,一个读“pào”。读“pào”时，组词为

“气泡（pào）”。在课文中读“pāo”

二、初读课文，整体感知

n4.引导学生分享“屁”和“幸”的学习方法：

n（1）“屁”是左上包围的字，书写时包围部分的撇画要写得伸展。“屁、尿、屎”三个字都是左上包围的

字，注意尸字头的撇要写得舒展。

n（2）“幸”是上下结构，上边是“土”，下面的部件比“羊”少一横。最后一笔为悬针竖，写在竖中线上。

n5.提问：这篇文章主要讲了什么？

n要求：学生再次朗读课文，作出回答。

n明确：课文讲了虽然“我”的小伙伴觉得当一只小虫子一点儿都不好，但是“我”还是喜欢当一只小虫子。

三、研读课文，深入分析

1.提问：“我”的小伙伴们觉得当一只小虫子2.提问：你是从哪里看出来的呢？

有什么不好呢？

明确：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但小

明确：因为小虫子的生活处处是危险