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教学实践

利用初中物理实验激发学生学习兴趣

文/郝冠军

在初中课程体系中占的比例较高，所以学好初中物理对于学生来

摘要：初中物理课程是在八年级的时候为学生新开的一门课，

说是很重要的。但是初中生对物理知识都比较生疏，而且物理对学生逻辑能力及理解能力的要求都较高。所以，对初中生来讲，初中物

理都是相对比较难的学科。而初中物理实验教学可以更加直接呈现物理知识，使学生学习起来更加方便，在很大程度上能够激发学生

如何将物理实验教学方法应用到物理课堂中，进而提高课堂效率。

的学习兴趣。主要介绍了在初中物理教学中，

关键词：初中物理；实验教学；兴趣

物理是一门科学实验学科，所以在物理课堂上，应用实验的教实验教学已经顺理成章地激发了学生的探究欲望，将学生的注意

学方法可以使授课效果更好。同时初中生具有好动及对事物容易产力吸引到课堂上来。

生好奇心的特点，所以物理实验在教学课堂上的应用可以更加吸引三、通过物理实验，将生活现象引入物理课堂

学生对物理课堂的注意力。因此物理实验教学在提高学生学习物理初中物理是一门科学实验学科，与现实生活中的现象连接紧

的兴趣方面有很大的帮助，最主要的要做到以下这些方面。密，而且任何科学的研究都是用来服务生活的，所以将现实生活

一、通过演示实验，激发学生学习物理的兴趣引进到物理课堂中，不仅可以增加物理课堂的有用性，还可以缩

演示实验教学属于直观教学法，其和分组实验教学法等有一小学生与物理课堂的距离，因此我们需要将物理课堂教学与生活

定的区别，主要是指教师在课堂上操作实验过程，引导学生观察现象充分结合在一起。在物理实验教学中，教师可以充分引入生

现象，让学生思考现象的特殊之处，然后带领学生分析，最后得出活中的自然现象及物品，解释这些现象背后的物理原因，做到物

实验结论。这种教学方法可以调动学生学习的积极性，激发学生理课堂教学中生活现象的结合，提高学生学习物理的兴趣。例如，

，

的学习兴趣，从而提高课堂效率。例如，教师在讲解初中物理课程在初中物理教师讲解“日食和月食”这节内容时教师可以充分利

弹簧弹力这一节内容时，就可以通过演示实验来吸引学生的注意用生活中“天狗吃月亮”的传说，通过说明“天狗吃月亮”背后的物

。教弹簧、木板、弹簧测力计等这些器材带到课，运

力师可以将直尺、理原因，在课堂上让学生自己动手证明演示月食出现的过程

堂上，再找几个学生过来帮忙。首先测量一下弹簧的最初长度并用科学解释生活现象可以增加学生学习的自信，提高学习兴趣。

然后教，让学生，体现了新课标下学以

记录数据，师拉动弹簧并读出弹簧测力计的示数这种将生活现象引入物理课堂的教学模式

重复此时结束。

测量此时弹簧的长度并记录数据，10次这个操作，致用的思想

实验操作。先让学生对这些实验数据进行观察、分析，看看学生自四、利用物理实验，提高学生的参与积极性

。最后，的加入使初中物理课堂更加丰富，与生活

己能否发现规律教师在课堂上将这些数据展现在学生面课本教材中“小实验”