2024-2025学年新教材高中物理 第四章 闭合电路 第3节 测量电源的电动势和内阻说课稿 粤教版必修3.docxVIP

2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第3节测量电源的电动势和内阻说课稿粤教版必修3

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第3节测量电源的电动势和内阻说课稿粤教版必修3

教材分析

“2024-2025学年新教材高中物理第四章闭合电路第3节测量电源的电动势和内阻说课稿粤教版必修3”本节课主要讲述了电源的电动势和内阻的概念、测量方法及其应用。通过实验和理论分析，使学生理解电动势和内阻的物理意义，掌握测量方法，为后续学习电路分析打下基础。本节课内容与生活实际紧密相连，有助于提高学生的实践能力和科学素养。

核心素养目标

1.科学探究：通过设计实验，探究电源电动势和内阻的测量方法，培养学生的实验操作能力和数据分析能力。

2.物理观念：理解电动势和内阻的物理意义，形成对闭合电路中能量转化与守恒的认识。

3.科学思维：运用数学工具处理实验数据，培养学生解决问题的逻辑思维和批判性思维能力。

4.科学态度与责任：通过实验验证理论，培养严谨的科学态度和实事求是的精神。

教学难点与重点

1.教学重点

①电源电动势和内阻的概念理解及应用。

②利用伏安法测量电源电动势和内阻的实验操作和数据分析。

2.教学难点

①如何准确理解和把握电动势和内阻的物理意义及其关系。

②实验中如何克服系统误差，提高测量结果的精确度。

③实验数据的处理和分析，包括误差分析和结果的可靠性评估。

④将实验结果与理论公式相结合，推导出电动势和内阻的计算方法。

教学资源准备

1.教材：粤教版必修3《高中物理》第四章闭合电路相关章节，确保每位学生都有教材或复印资料。

2.辅助材料：收集与电动势和内阻相关的教学视频、动画及图表，以便于学生直观理解。

3.实验器材：伏特表、安培表、电阻箱、导线、开关等，提前检查确保所有实验器材正常可用。

4.教室布置：设置实验操作区，确保学生分组实验时能够安全、有序进行。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括电动势和内阻的理论基础、相关公式及其应用案例，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕电源电动势和内阻的概念，设计问题如“电动势与电压有何区别？”“如何通过实验测量电源的电动势和内阻？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过在线平台或学生反馈，监控学生的预习进度，确保学生对基本概念有初步理解。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读相关资料，理解电动势和内阻的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果，如笔记、思维导图、问题等，提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过实际生活中的电池应用案例，引出电动势和内阻的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解电动势和内阻的定义、测量方法及其应用，结合实验数据进行分析。

组织课堂活动：设计实验操作，让学生分组进行伏安法测量电源电动势和内阻的实验，并在实验后进行数据分析。

解答疑问：针对学生在学习和实验中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何减少实验误差？”等。

参与课堂活动：学生积极参与实验操作，记录数据，并进行小组讨论，分析实验结果。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解电动势和内阻的知识点。

实践活动法：通过实验操作，让学生在实践中掌握测量电动势和内阻的技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置实验报告和相关理论题目，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与电动势和内阻相关的拓展学习资料，如科学家研究论文、相关实验视频等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，包括撰写实验报告和解答理论题目，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习，加深对电动势和内阻的理解。

反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，总结实验中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

教学资源拓展

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