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二年级道德与法治教师教学总结（优选３篇）

二年级道德与法治教师教学总结【第1篇】

在本学期的教学中，我担任了二年级下册的道德与法制的教学工

作，在教学过程中我们依据新课标准的教育理念指导教学，参考了多

种教学资料。为了创造性地开展好本课的教育活动，我们始终注重以

学生的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的学生为

目标。现将本学期教育教学工作总结如下：

一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

备好课是上好课的前提和保证。在新课改教材面前仍然是新手，

故在课前做到认真备课，多方面去搜集与教学相关的资料。我根据教

材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入

钻研教材和了解学生的基础上，认真写出了切实可行的学案，使每一

节课都能做到“有备而上”。通过培养学生学习思想品德的兴趣，充

分调动学生学习的积极性、主动性，达到愉快教学的目的，在教学中

注重学生活动，课堂气氛活跃，教学效果良好。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量

上好课是提高教学质量的有效途径。课堂教学中我尽量做到讲解

清晰化、条理化；

课堂语言力求准确化、情感化和生动化；

教学思路做到线索清晰、层次分明。在课堂上特别注意调动学生

的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容

易，学得轻松，学得愉快；

注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些；

同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习

能力，让各个层次的学生都得到提高。努力实现思想品德课的趣味化。

思想品德课与学生实际生活联系紧密，因此我在教学过程中将教学与

实际紧密联系，切实解决学生生活学习中遇到的实际问题，使学生树

立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感

和正义感。学生在日常行为习惯、思想素质等方面有了较大改变。

三、注重通过各种教学活动来实现课程目标

教学活动中，我们注重学生直接参与的主题活动、游戏和其他实

践活动。教师的主要作用是指导学生的活动，而不是单纯地讲解教科

书。我们的课堂上更多地是通过实际参与活动，动手动脑。构建知识

和能力，形成内化的道德品德。通过活动的开展，让同学们了解自我，

认识自我的价值；

了解社会，以发展的眼光看周围的世界。增强学生的爱国情怀和

自豪感。通过活动的开展，围绕教材所设“三条轴线”。注重了以下

四个方面的培养和内化，即：让学生们健康安全地生活；

愉快、积极地生活；

负责任、有爱心地生活和动脑筋，有创意地生活。

四、注重了创造性、开放性的教学模式

我们能根据本地学生的实际，面向学生的整个生活世界，结合本

地的具体情况，放开手脚，大胆尝试，开发利用课程资源，把我们的

课堂拓展到家庭，社会及学生的各种生活空间，并结合学校的其他活

动或有关学科的配合中弹性地延伸，关注学生丰富多彩的体验和个性

化的创意与表现。我们还及时地把社会中新的信息，新的科技成果，

学生生活中新的问题吸收到课程中去，不断提高了教育教学的针对性、

实效性和主动性，使学生的思想素质，生活能力在多侧面、多层次上

得到提高。

二年级道德与法治教师教学总结【第2篇】

一、教学目标：

课程标准明确规定：“本课程是为初中学生思想品德健康发展奠定基

础的一门综合性必修课程。”“道德与法治课是一门综合课程，教材

体现了综合性、过程性、实践性特点。”据此，教材改革力求彻底转

变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的生活逻辑为

主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准规定和要求的

心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生活、成长所需的

思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、自我教育的能力。

二、教材分析：

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套

教材的意义，既是学生整个初中道德与法治课程的学习起点，也是全

套教材建构的逻辑起点。对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学时

代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变化，学生会有

各种感受，也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这

些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的

阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学学习、自我

探索等课题中中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射

出全套教材的青春文化底色。

第二单元：学会交往，处理交友中的问题既