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幼儿园环境教育课程的设置与研究

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问题的提出

在人类社会跨入21世纪的今天.科技在不断发展.人们的生活水平

在不断提高.但环境问题却日趋严重。空气污染、气候变化、臭氧层耗

竭、流水资源枯竭、物种灭绝等都是自然界受到巨大创伤后给我们敲

响的警钟。因此.环境与发展是当今世界普遍关注的重大问题.如何在

发展经济的同时保护人类赖以生存和发展的生态环境.已成为全球面临

的紧迫问题。

“环境保护.教育为本。”人的环境意识对于保护环境有着不可估

量的影响.因此.可持续发展和环境保护已越来越被人们所重视。提高

环保意识已成为当前教育的重点.环境教育作为现代素质教育的一项基

本内容.其时间定位一定要从“未来”前移到“现在”.而且必须从娃

娃抓起。幼儿是祖国的未来和希望.他们的环境意识和行为将决定今后

社会的环境状况和可持续发展的战略进程.而幼儿园作为基础教育的一

个重要组成部分.作为终身全面教育的一个奠基阶段.它是实施环境教

育的关键.因此我们认为幼儿园应把环境教育作为一项极为重要的教育

任务。环境教育在幼儿园实施得越好.就越能鼓励下一代进行绿色思考。

因此.国内许多幼儿园也纷纷开展了许多与环境有关的教育工作.主要

是在常识教学中增加环境保护方面的意识.或零散地融环境教育于一日

活动中。到目前为止.幼儿园实施环境教育还十分缺乏试点经验和整体

研究.还没有一套系统的教材.特别在课程研究及课题设置上一片空白。

课程作为教育的一个桥梁和纽带.它是教育的核心部分。于是幼儿

园该如何选择环境教育内容.如何挖掘教材中所蕴含的环境教育价值.

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如何确立环境教育课程目标、体系.如何设置并实施课程等等系列问题

引起了我们的思考。于是.我们承接了省级课题《幼儿园环境教育的实

践与研究》并确立了子课题《幼儿园环境教育课程的设置与研究》。

作为本课题实验基地.我们二年来着重围绕环境教育课程的设置与研究

作了相关的实践、探索与研究。

课题设计

一、本课题的研究目的：

1、旨在通过实践.探究幼儿园环境教育课程设置、教材研究.形成

较为系统的课程体系.提高环境教育效果。

2、让幼儿树立较强的环境意识.养成良好的环保行为.也使幼儿园

的环境教育产生“以一个带动一家.以一家带动整个社区”的教育效果。

3、通过研究.让教师掌握环保知识.提高环境意识.同时促进与提

高教师的教科研能力水平。

二、本课题研究时间：

20xx年9月——20xx年8月

三、本课题的研究方法：

行动研究法、观察比较法、抽样问卷法等

四、课题实施步骤：

（一）准备工作

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