小学语文教学中提高学生阅读能力的实践研究》课题研究阶段计划.pdfVIP

小学语文教学中提高学生阅读能力的实践

研究》课题研究阶段计划

为了深入开展自治区级立项课题《小学语文教学中提高学

生阅读能力的实践研究》，我们需要制定计划，以便在语文教

学中更好地探索和实践阅读教学，以及激发学生的阅读兴趣，

培养良好的阅读惯。同时，我们还需要组织形式多样的阅读拓

展活动，了解学生在课题研究中的变化，不断提高自己的业务

水平和研修能力。因此，我们现制定以下计划：

一、确定重点，制定计划。

1、确定学期研究重点：根据调查问卷分析结果，我们将

重点研究学生阅读能力的现状及成因，并研究策略。同时，我

们需要转变教育观念，结合高效课堂教研活动，促进语文教师

专业化发展。我们还需要加强课堂教学实践，探索提高本校学

生阅读能力的途径和提高阅读教学的策略。最后，我们需要激

发学生的阅读兴趣，扩大学生阅读知识面，培养良好的阅读惯。

2、结合各学段学生年龄特点，确定各学段学期研究计划：

一、二年级低段语文教学：我们将重点关注激发阅读兴趣、

培养学生阅读兴趣、落实字词句训练、研究默读以及引导学生

理解词语和积累语言。

三、四年级中段语文教学：我们将强化积累，扩大阅读量，

培养学生的阅读和写作能力。同时，我们还需要继续关注学生

研究语文的兴趣、培养良好的研究惯，指导学生进一步“研究

有感情地朗读课文”“学会默读”“研究略读”。我们还需要在教

学中逐步提高学生的阅读能力，如“培养理解词句的能力”“培

养概括文章主要内容的能力”“进行段落训练”等阅读教学的重

点。

五、六年级高段语文教学：我们将在中段读懂课文内容的

基础上逐步提高阅读要求，以篇的训练为重点，注意教给学生

读书方法，培养学生自主、自能读书的能力。同时，我们需要

大力倡导课外阅读，强调语言实践，拓展学生视野，丰富学生

积累。我们还需要加大课外阅读量，提高学生阅读和写作能力。

二、转变观念、加强管理。

1、为了保证课题研究的顺利进行，我们需要进一步规范

教研活动制度，定期组织课题组教师开展专题讨论、课堂教学

观摩研讨等活动。同时，课题组教师要明确自己在课题中承担

的研究任务，在课题研究的过程中认真履行自己的职责。

为了提高学生的阅读能力，课题组教师不仅要在课堂教学

中探索有效的阅读教学策略，还要注重学生的课外阅读实践。

在学校图书馆和班级阅读角等场所，设置丰富多样的阅读材料，

如经典文学、科普读物、历史小说等，鼓励学生自主选择、阅

读和分享。同时，课题组教师要定期组织学生进行阅读交流活

动，引导学生思考和探究文本内涵，提高学生的阅读理解能力。

这样，学生的阅读能力将得到全面提升，为其未来的研究和生

活奠定坚实的基础。