小学数学教学中的知识迁移训练.pdfVIP

小学数学教学中的知识迁移训练

随着社会的不断发展，数学知识在实际生活中的应用越来越广泛。在小学数学教学中，教师不

仅需要传授给学生基本的数学知识，还应该注重培养学生的知识迁移能力，使学生能够将所学

的数学知识应用到实际生活中，解决实际问题。本文将从知识迁移训练的角度出发，探讨小学

数学教学中的有效策略。

一、引言

知识迁移是指一种学习对另一种学习的影响，即一种学习中所获得的经验能够帮助另一种学习。

在小学数学教学中，培养学生的知识迁移能力对于提高学生的学习兴趣和实际应用能力具有重

要意义。因此，教师需要结合实际教学情况，通过多样化的教学方法和手段，培养学生的知识

迁移能力。

二、问题引入，激发学生求知欲

为了提高学生的求知欲，教师可以结合具体教学内容，提出一些与学生生活实际相关的问题，

引导学生思考和探索。例如，在学习“分数”这一概念时，教师可以让学生思考如何在日常生

活中应用分数知识，从而激发学生的求知欲。

三、加强新旧知识之间的联系

数学知识之间存在着密切的联系，教师在教学过程中需要注重新旧知识之间的联系，帮助学生

建立完整的知识体系。例如，在学习“小数”这一概念时，教师可以引导学生回顾之前学过的

整数知识，从而帮助学生更好地理解小数的概念。此外，教师还可以将新旧知识进行对比分析，

让学生更加深刻地认识到知识之间的内在联系和规律。

四、通过案例教学提高学生的实践应用能力

案例教学是一种能够有效提高学生实践应用能力的教学方法。教师可以通过分析实际问题，引

导学生运用所学数学知识进行思考和解决。例如，在学习“三角形稳定性”这一概念时，教师

可以让学生思考如何在日常生活中应用这一知识，并给出相应的案例。通过这种方式，学生能

够更好地将所学知识应用到实际生活中，提高自己的实践应用能力。

五、注重培养学生的思维能力

培养学生的思维能力是提高学生知识迁移能力的重要途径之一。教师在教学过程中需要注重启

发式教学，引导学生主动思考、探究和发现规律。例如，在学习“分数加减法”这一概念时，

教师可以引导学生通过实践操作和思考探究分数加减法的规律和技巧，从而提高学生的思维能

力和解决问题的能力。

六、总结

综上所述，在小学数学教学中注重培养学生的知识迁移能力对于提高学生的学习兴趣和实际应

用能力具有重要意义。教师可以通过问题引入、加强新旧知识之间的联系、通过案例教学提高

学生的实践应用能力以及注重培养学生的思维能力等多种方式来提高学生的知识迁移能力。同

时，教师还需要不断探索和创新教学方法和手段，以适应时代发展的需要和学生的实际需求。