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教师学科教学知识形成研究的开题报告

一、选题背景和意义

随着时代的变化和社会的进步，教育事业也在不断发展和变革。当前，我国教育

改革已由单纯的教育教学改革转向全面的教育改革。在这种背景下，教师教育责任也

发生了巨大的变化。在促进学生发展的过程中，教师发挥了非常重要的作用。然而，

在传授知识的同时，教师如何在实践中发挥出教学科学的水平，又成为一个重要的问

题。针对这个问题，本课题选择“教师学科教学知识形成”作为研究对象进行研究。

二、研究内容和目标

研究内容包括：1.教师学科教学知识的概念和特点；2.教师学科教学知识形成的

过程和特点；3.教师学科教学知识形成的因素和方法；4.课程学科交叉的实践方式。

研究目标是：1.探究教师学科教学知识形成的过程和特点；2.探究教师学科教学

知识形成的因素和方法；3.探究课程学科交叉的实践方式。

三、研究方法

研究方法主要是文献调研、案例分析、访谈等方法。首先，调研相关文献，了解

教师学科教学知识形成的相关理论和实践。然后，通过案例分析，了解教师学科教学

知识形成的具体实践过程和特点。最后，通过访谈，了解教师学科教学知识形成的因

素和方法。

四、预期成果

通过本研究，可以探究教师学科教学知识的形成过程和特点、因素和方法，以及

课程学科交叉的实践方式，为提高教师学科教学知识的水平提供参考和指导。