数学美在中职数学教育中的作用.pdfVIP

数学美在中职数学教育中的作用

【摘要】在中职数学教学中，除了满足学生学习专业知识、掌握

职业技能、继续学习所需的必要的数学基础知识外，有必要对学生进

行数学美的教育，既激发中职生学习的积极性，又提高中职生的审美

能力.

【关键词】中职数学教育；数学美

古代的哲学家、数学家普洛克拉斯说过：“哪里有数，哪里就有

美”.在中职数学教育中揭示数学美，使学生在享受数学美的愉悦中陶

冶情操，发展思维.自发地产生求知欲；提高劳动者的素质.数学美主

要体现在简洁美、和谐美、奇异美、对称美、统一美等.数学美的教

育价值主要表现在以下几方面.

一、数学美可促进中职生全面和谐地发展

传授数学知识，还应挖掘数学知识背后的数学思想、数学发现过

程及数学美的内涵.数学本身是理性的，但它的精神、思想、方法以

及由此产生的数学美却是感性的，它使数学教学可以达到心与心的交

流，思想与思想的碰撞.当学生看到自然界的花瓣中存在斐波那契数

列时，当学生算出斐波那契数列从第一项起每一项与其后面一项的比

越来越接近黄金分割数时，他们无不为这些美妙的结论而感到神奇.

这种人与自然之间的和谐在数学美中得以形象地展现，它对学生心灵

的震撼是其他学科所无法比拟的.中职学生正处于人生观、价值观形

成的重要时期，数学美的教学将有利于学生情感态度和价值观的培养.

1

在教学中如果能深入挖掘这些数学美的思想，把握生活实践，认识数

学文化，对培养学生的日常思维能力，增强公民意识、社会责任心，

促使学生全面和谐发展是非常有益的.

二、数学美有利于激发中职生想象力和创造力

美的核心就是对宇宙规律的表现，几何演示与富于创新的绘画、

和谐美妙的音乐，具有同样的欣赏魅力.人们甚至希望把美学变成一

系列特殊的公式――数学公式，通过这些公式，实现对自然界中美的

追求，这样不仅可以产生抽象的美的理想，而且可以掌握美的特征.

一旦掌握了这些知识，人们只要遵循所发现的这些美学规律，就能够

随心所欲地创造出美的作品.例如黄金分割点有着她内在的美.世界上

很多自然美都与黄金分割数有着不解之缘.许多著名的建筑，广泛采

用0.618的比例，好给人以舒适的感觉；最优美的身段是下肢长度与

身高之比为0.618，维纳斯的身段就是“0.618的”杰作，此外，一些名

画的主题大都在画面的0.618位置；乐曲中较长的一段等于总长度的

0.618……美术作品的高雅风格，音乐作品的优美节奏，交融于数学的

对称美与和谐美之中.只要我们留心观察，大自然到处都闪耀着0.618

的自然美，只要我们能充分发掘数学的美，提高对数学的审美能力的

培养，必将有助于陶冶学生的情操，使他们形成对美好事物的追求.

因此，在中职教育中使学生理解数学美，应用数学美，对他们的专业

发展，特别是艺术创作灵感的形成是非常有益的.

三、数学美有利于提高中职生学习数学兴趣

中职生由于数学基础普遍较差，对数学不感兴趣.学生的畏学情

2

绪同传统的数学教学环节中忽视对数学美的揭示不无关系，因为美与

真一旦分离，数学确实会变得索然无味，这就要求教师在传授数学的

同时，诱导学生去发现和体会数学中的美.例如：椭圆与正弦曲线会

有什么联系吗？做一个实验，把厚纸卷几次，做成一个圆筒.斜割这

一圆筒成两部分.如果不拆开圆筒，那么截面将是椭圆，如果拆开圆

筒，切口形成的即是正弦曲线.这其中的玄妙是不是很奇异、很美.通

过实验学生体会到数学的魅力不仅在于形式的简洁、和谐与优美，更

在于以严密的结构和逻辑推理揭示广袤的自然规律的真实图景.数学

美的这种强烈的感染力，是激起学生主动学习数学的积极性.反映在

学习中就是学生会主动自觉地学数学.

四、数学美有助于提高中职生审美能力

为了培养学生的数学审美能力，要求教师引导学生对学习内容中

的数学美的特征产生兴趣，把抽象的数学理论美的特点充分展现在学

生的面前，渗透到学生的心灵中，使他们感受到数学王国也是充满着

美的魅力.简洁是数学中引人注目的美感之一，通行世界的符号可算

是最简洁的文字，精炼准确的数学概念和定理的表述，可算是最简洁

的语言.例如：勾股定理：a2+b2=c2；椭圆的标准方程：x2a2+y2b2=1……；

数学家希而伯特说过：“数学中每一步真正的进展都与更有力的工具

和更简单的方法的发现密切联系着”.