创设情境教学,提升学生核心素养 .pdfVIP

创设情境教学，提升学生核心素养

一、创设情境教学的重要性

1.提供真实的学习情境

情境教学通过创设真实的学习情境，让学生在实际的环境中进行学习和体验，使学生

能够更好地理解和掌握所学知识，增强学习的实效性和可持续性。在这样的学习情境中，

学生可以更加积极主动地参与学习，从而提高学习的效果。

2.培养学生的综合素养

情境教学强调学生在真实的情境中进行学习，注重学生的实践能力和创新能力的培养。

通过情境教学，学生可以在实际情境中进行解决问题和合作交流，培养学生的团队合作能

力、社会适应能力和创新意识，为学生的未来发展奠定坚实的基础。

3.激发学生的学习动力

1.主题选择

创设情境教学首先需要选择一个具有教育意义和实践价值的主题，例如：环保、健康、

科学探索等。选择出主题后，可以根据主题安排相关的情境故事和情境活动，使学生能够

在这个情境中进行学习和实践。

2.情境故事设计

在创设情境教学的过程中，需要设计一个生动而富有教育意义的情境故事，可以从学

生的生活经验出发，贴近学生的实际情境，以便让学生更好地理解和接受。情境故事的设

计应该符合学生的认知发展水平和兴趣特点，能够引发学生的情感共鸣和思考，激发学生

的学习兴趣和积极性。

3.情境活动设置

在情境教学中，可以设置各种情境活动，例如：角色扮演、小组合作、实地考察、情

景模拟等。通过这些情境活动，学生可以在更加真实和具体的情境中进行学习和体验，增

强学生的实践能力和创新能力。

4.学习评价

情境教学的学习评价应该以学生的综合素养为核心，注重学生的实际表现和发展情况。

可以通过观察记录、作品展示、学习笔记、情景表演等方式来进行学习评价，全面地了解

学生的学习情况和发展趋势。

5.学习反思

学习反思是情境教学的重要环节之一，教师可以通过引导学生进行学习反思来加深学

生对情境教学的理解和体验，帮助学生总结经验，梳理思维，形成更加深刻的认识。

三、情境教学的应用实例

1.健康饮食情境教学

健康饮食是当前社会比较重要的话题之一，可以通过情境教学的方式来进行健康饮食

教育。可以以学校食堂为情境，让学生通过食堂的实际菜品和用餐环境进行学习和实践，

从而引导学生形成健康的饮食习惯。

2.环保实践情境教学

四、情境教学的评价和展望

情境教学是一种更加注重学生综合素养培养的教学方式，有利于提升学生的学习兴趣

和学习动力，增强学生的实践能力和创新能力。情境教学也存在一定的挑战和困难，需要

教师不断地进行尝试和探索，以不断完善和发展情境教学的理论和实践。