2023六年级英语上册 Unit 4 Lets Go on a Picnic说课稿 陕旅版（三起）.docxVIP

2023六年级英语上册Unit4LetsGoonaPicnic说课稿陕旅版（三起）

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设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4LetsGoonaPicnic的学习，让学生能够在实际语境中运用所学词汇和句型，提高学生的英语交际能力。结合六年级学生的认知水平和学习需求，本节课将重点教授关于野餐的词汇和表达，如picnic,basket,blanket等，以及相关句型，如Whatdoyoubringforthepicnic?等。通过趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作能力和创新思维，为今后的英语学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解和运用关于野餐的词汇和句型，进行有效的听说交流，提升语言实际运用能力。

2.文化意识：通过了解野餐文化，增强学生对不同文化的认识和尊重，拓宽国际视野。

3.思维品质：鼓励学生在野餐情境中创造性地运用语言，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：引导学生自主探索学习，通过互动合作，提高自主学习能力和团队合作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.野餐相关词汇的学习和运用，如picnic,basket,blanket,food等。

2.询问和回答野餐物品的句型，如Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket.

难点：

1.准确使用过去时态描述野餐经历，如Iwentonapicnicyesterday.

2.在实际语境中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和情景模拟，帮助学生直观理解野餐相关词汇。

2.设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实语境中练习句型，增强记忆。

3.利用故事情境，引导学生运用过去时态描述野餐经历，通过重复练习加强掌握。

4.对难点句型和语法进行重点讲解，结合例句和练习，帮助学生突破学习难点。

5.鼓励学生互相交流，通过小组合作和反馈，共同解决问题，提高学习效果。

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设定野餐场景，让学生在实际语境中使用目标语言。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟野餐场景，进行对话练习，增强互动和参与度。

3.使用多媒体工具，如PPT和视频，展示野餐相关图片和场景，辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.实施小组合作学习，通过小组讨论和分享，促进学生之间的交流与合作，共同完成任务。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段野餐的短视频，让学生观看并询问他们是否喜欢野餐，激发他们的兴趣。

2.提出问题：询问学生野餐通常会带哪些物品，引导学生思考并回答。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍野餐相关词汇：使用PPT展示野餐物品的图片，并标注英文单词，让学生跟读并记忆。

2.讲解句型：通过示例句型，如Whatdoyoubringforthepicnic?，解释询问野餐物品的句型结构，并进行实际演示。

三、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选择一个角色（如野餐组织者、参与者等），根据角色进行对话练习，使用所学词汇和句型。

2.小组讨论：学生讨论野餐计划，包括地点、食物、物品等，教师巡回指导，提供帮助和纠正错误。

四、巩固练习（10分钟）

1.个人练习：学生独立完成填空、选择题等练习，巩固所学词汇和句型。

2.小组分享：学生组成小组，分享自己的练习答案，互相学习和纠正。

五、课堂提问与总结（5分钟）

1.教师提问：针对所学内容，教师提出问题，检查学生对新知识的理解和掌握。

2.总结反馈：教师对学生的回答进行总结，强调重点和难点，给出反馈和建议。

六、创新环节（5分钟）

1.创意展示：学生以小组形式，展示自己的野餐计划，可以用图画、海报等形式表达。

2.评价与奖励：教师对学生的创意展示进行评价，给予奖励和鼓励。

总用时：45分钟

学生学习效果

学生学习后取得以下效果：

1.掌握野餐相关词汇，如picnic,basket,blanket,food等，并能准确运用这些词汇描述野餐场景。

2.学会询问和回答野餐物品的句型，如Whatdoyoubringforthepicnic?Ibringapicnicbasket.，提高交际能力。

3.在实际语境中，能够灵活运用所学词汇和句型，描述野餐经历，如Iwentonapicnicyesterday.，增强语言实际运用能力。

4.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的团队协作能力和创新思维。

5.学生能够自主探索学习，通过互动合作，提