统编版2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练：文言文阅读（有答案）.docxVIP

2024-2025学年六年级上册语文期末专题训练（统编版）

文言文阅读

一．文言文阅读（共15小题）

1．（2023秋滨江区期末）阅读与鉴赏。

广陵散

嵇中散临刑东市①，神气不变，索琴弹之，奏《广陵散》。曲终，曰：“袁孝尼②尝③请学此散，吾靳固④不与，《广陵散》于今绝矣！”太学生三千人上书，请以为师不许。文王⑤亦寻⑥悔焉。

（选自《世说新语》）

【注释】①东市：泛指刑场。②袁孝尼：袁准，字孝尼，魏晋人。③尝：曾经。④靳（jìn）固：吝啬。⑤文王：即司马昭。⑥寻：不久。

（1）用“/”给下面的文字断句。（只画一处）。

请以为师不许。

（2）选文写的是嵇中散在刑场上“，”后（用原文回答）慷慨赴死的场面，若包括“太学生”在内的整个刑场是“面”，那就是着重描写的那个“点”。

（3）“太学生三千人上书”，请结合古文内容想开去，若文王就在眼前，他们会说些什么，以期获得文王的支持？（仿照例句，注意不出现“说”字）

【例】清明节前的一个晚上，我又漫步在广场上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”

（4）以下题目与《广陵散》的拟题方法相同的一项是

A.开国大典

B.军神

C.芦花鞋

D.穷人

（5）阅读“资料链接”，结合注释等判断以下说法有误的一项是

【资料链接】《广陵散》又名《聂政刺韩王曲》，是著名十大古琴曲之一，讲述的是刺客聂政的故事。全曲旋律激昂、慷慨，贯注一种愤慨不屈的浩然正气。魏晋琴家嵇康因此酷爱《广陵散》，以善弹此曲著称。刑场上，太学生为他请命，希望能赦免嵇康，让他做他们的老师。

A.太学生们希望嵇康做自己的老师，其实是想用这种方法救嵇康。

B.“吾靳固不与”中的“吾”指的是嵇中散，不是袁孝尼。

C.嵇中散被杀很久之后，文王司马昭最终还是后悔了。

D.嵇康因《广陵散》所体现的浩然正气而对之产生了深厚的感情。

2．（2023秋椒江区期末）小古文阅读。

陶侃①惜食

陶侃尝出游，见人持一把未熟稻，侃问：“用此何为②？”人云：“行道所见，聊③取之耳。”侃大怒诘曰：“汝既不田，而戏贼人稻！”执④而鞭之。是以百姓勤于农植，家给人足。

【注释】①陶侃：东晋名臣。②何为：干什么。③聊：随便。④执：抓住。

（1）解释下列句中加点的字。

①陶侃尝出游

尝：

②汝既不田

汝：

田：

（2）用现代文翻译下面的句子。

人云：“行道所见，聊取之耳。”

翻译：

（3）陶侃将那个人“执而鞭之”产生了怎样的效果？（用原文语句回答）

（4）读完短文，你认为陶侃是个怎样的人？

3．（2023秋天台县期末）读下面两则文言文，按要求答题，感悟朋友之道。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

割席分坐

管宁①华歆②（xīn）共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席③读书，有乘轩冕④过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也！”

注：①管宁：字幼安，汉末魏人，不仕而终。②华歆：字子鱼，封博平侯，依附曹操父子。③席：坐具、坐垫。④轩冕：轩，大马车；冕，大礼帽。

（1）联系选文，理解下列加点字词的意思。

共园中锄菜：

宁读如故：

（2）用“”画出《伯牙鼓琴》一文中表现伯牙对锺子期情谊无限之深的一句。

（3）《割席分坐》一文中管宁说的“子非吾友也！”意思是：。管宁这样认定的原因是。

（4）两篇文章告诉我们，只有、的人才能成为真正的朋友。

4．（2023秋黄岩区期末）阅读小古文，完成练习。

书低

一生赁①僧房②读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》，视之，曰：“低。”持《汉书》，视之，曰：“低。”又持《史记》，视之，曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云低，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳。”

（选自《笑林广记》）

注释：①赁：租用。②僧房：僧人居住的房舍，即寺院。

（1）解释加点字的意思。

①童持《文选》

②僧大诧曰

（2）用现代汉语翻译下列句子。

此三书，熟其一，足称饱学。

（3）关于“书低”中的“低”字，僧的理解的是，而书生的意思是。

（4）文中的书生是一个的人。

A．饱读诗书，勤学苦读

B．游手好闲，不学无术

C．恃才傲物，眼高手低

D．好胜心强，固执己见

5．（2023秋金牛区期末）阅读文言文，完成问题。

非梦与是梦

昔有西陵①脚夫②为人担酒，失足破其瓮。念无以偿，痴坐伫想③曰：“得是梦便好。”一寒士④乡试中式⑤，方赴鹿鸣宴⑥，恍然