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教师个人年度工作计划(推荐5篇)

第一篇：教师个人年度工作计划

一、指导思想

以凝心聚力抓管理，“一心一意提质量”为总基调，以夯基础、“

强素质、提质量、树形象、争一流”为总思路，以规范管理、内“

涵发展、质量提升”为着重点，以围绕落实市县课程与教学工作会

议精神为指引，持续深化教育教学改革，明心净心，挖掘教师自

身潜力，精益求精，提高教师专业水平。加大教育教学管理，敢

于担当，锐意进取，在20__年高考取得历史性突破的基础上，全

面实现学在、低进高出、中进优出“”的目标，续写我校教育教学

成绩的新辉煌。

二、工作目标

1、教学质量目标。各年级期中、期末学科成绩有效人数全

面完成一级目标，努力完成三级目标；各学科排名总位次在市高

中得到进一步提升，培优补弱、全员育人取得显著成效；学业水

平合格考合格率有效提升，文化课学科力争参加各级各类竞赛获

奖名次和人数取得新突破，教育教学质量全面提升。

2、教师发展目标。着力打造高素质专业化教师队伍，争做

新时代社会主义教育事业的“四有好老师”。青年教师快速成长，

涌现一批学科骨干教师，在学校及县级以上教学比武或教学素养

大赛中进步显著，各学科培养1-2名以上的县级以上教学名师。

3、学科建设目标。本学年在县学科建设评比中，重点培育

2—3个学科，成为领军学科，至少要有2个学科教研组在县级

以上评比中获奖。

三、主要工作与任务

（一）主动适应教育改革形势，切实改进教育教学模式。

一是开展专题学习，深化对新课程标准和新课程新高考的理

解和认同。组织教研室、备课组开展专题学习活动，认真研究学

习《高中学科课程标准（20__版）》和《中国高考评价体系》及其

说明等系列最新的学习材料，明确学科素养在国家课程标准中的

重要地位，清晰其在高校人才选拔要求中的素养内涵要求。

二是主动调整培养模式，为强基计划“”的实施贡献力量。强

基计划就是夯实中国科技发展的根基，掌握核心技术，培养古文

字学方面人才，传承中国文脉，文理融合培养拔尖人才。学校要

不断为打好基础学科和学科基础创设条件，为强基计划招生“15%

的多维度评价”破格录取的天才、怪才、能才学生创造脱颖而出的

机会和成长空间，调整学生培养模式，真正实现学校学生全面发

展健康成长，个性特长突出的办学目标。

三是大力开展诚信“”教育。以打造诚信“课堂”为突破口，争

做诚信教师，尽职尽责确保每一节课都精彩，对学生负责，教师

重言传“”，更重身“教”，做到七尺讲台“，问心无愧”。以教师的实

际行动，贯彻落实民法典，实现学习、教学双促进。

（二）加强教学常规管理。

一是扎实开展教学规范月“”活动，努力实现教学常规推陈出

新。深化开展基于学科核心素养的课堂教学改革，加强教育教学

管理，提升管理效能。认真落实制度要求，强化过程评价。坚持

做好年级周周查，教学科研处周抽查、月检查指导反馈；实施好

集体备课年级负责人包保制度和年级签批制度。一是推陈持之以

恒，二是教学常规破旧立新，落实一生一案“”，全面落实全员育

人导师制，发挥全员全程的育人功能。

二是深化课堂改革。深入开展基于学科核心素养的课堂教学

改革，大幅提升课堂教学效益。加强课堂教学研究，推进新课程

改革。贯彻落实《县中学各课型教学模式》《教学模式研究专题

（复习课讲评课）》要求，按照学科新授课、复习课、讲评课教学

模式（流程），倡导推进自主互动式新授课、主体体验式复习课、

问题解决式讲评课，深化实施课型改革并不断完善。大力渗透学

法指导。提高学生自主学习能力，增强学生的获得感、成就感。

开展课堂教学成果展评。推行小组合作、对抗学习模式。探索小

组合作学习的模式及其评价激励办法，开展各“类对抗”活动，形

成对抗无“处不在的良好局面”。

三是落实教学管理制度，发挥评价考核的激励引领作用。严

格落实《县中小学教学管理基本规程》《县中学教学管理基本规

范》《县中学教学管理基本规范》《三三制晨读制度》《三三制校

本教研制