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如何提升小学写作教学的趣味性

作者：彭燕

来源：《作文成功之路·作文交响乐》2022年第02期

小学生好奇心强，在学习语文知识的过程中，如果运用传统单一的教学方法，不能满足学

生在这一阶段的好奇心和求知欲，教师要改变传统的教学观念，为语文教学注入新的活力，指

导学生在学习语文知识的过程中提升学习能力，从而对语文学习更有兴趣。

写作教学是语文教学的重要组成部分，也是重难点。学生虽然有丰富的、充满童趣的经

历，也有较强的好奇心，会发现很多有趣的事，写作时却不能将这些经历准确、生动、形象地

表达出来。在写作教学中，教师要针对学生的这些特点，运用趣味性教学法，优化写作教学内

容及方法，以达成小学写作教学的目标。

一、小学写作教学的现状及问题

小学生接触的语文知识较少，写作基础较弱，而写作相对于阅读理解以及字词句的学习等

有一定难度。他们的好奇心和想象力较强，这对于写作构思来说有一定的优势，但写作经验不

足，容易对写作产生抵触心理。与此同时，学生脑海中的想法过于繁杂，不能科学、系统地总

结和表达，导致写作兴趣与潜能难以被激发。教师运用传统单一的教学方法，不能让学生在写

作过程中产生丰富的情感体验，不利于写作灵感的迸发以及写作技巧的应用。

二、加强小学写作教学趣味性的方法

结合1.有趣的课堂游戏，指