2024年秋广东开放大学形势与政策作业参考答案.docxVIP

材料1：7月15日至18日，举世瞩目的党的二十届三中全会在北京举行。党的二十届三中全会是在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的关键时期召开的一次十分重要的会议。全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》（以下简称《决定》），是在新的历史起点上推进全面深化改革向广度和深度进军的又一次总动员、总部署，是指导新征程上进一步深化改革的马克思主义纲领性文献。

材料2：党的二十届三中全会为何备受国内外各界高度关注。与会同志一致认为，《决定》主题鲜明、重点突出、措施务实，谋的是强国复兴伟业，布的是推进中国式现代化大局，立的是党长期执政、国家长治久安之基，是闪耀着马克思主义真理光辉的政治宣言书、新征程上将改革进行到底的动员令、进一步全面深化改革的路线图，是巩固发展“两大奇迹”的主动抉择和战略之举。

广大干部群众普遍认为，改革开放以来，党的历届三中全会都聚焦改革议题，作出什么决定、采取什么举措释放什么信号，对未来发展起着重要引领作用。党的二十届三中全会同党的十一届三中全会、党的十八届三中全会一样，都具有重大标志性、开创性意义。

国际舆论普遍认为，中共这次三中全会是观察中国未来政策走向的“风向标”，将会深刻影响中国未来5年甚至更长时期的发展态势，也将对世界产生深远影响。

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问题：请结合以上材料，认真研读党的二十届三中全会《决定》，结合自身所从事的行业和工作实际，谈谈你对学习贯彻党的二十届三中全会精神的心得体会或小论文（字数不少于1000字）。要求围绕以下问题：

1.?你所从事的行业和工作，《决定》中提出怎样的改革举措？

2.推进这些改革，面临的困难在哪里？重点要从哪些方面突破？

3.《决定》明确，“到二〇二九年中华人民共和国成立八十周年时，完成本决定提出的改革任务。”请描述到那时，你所从事的行业和工作，改革后的情景是怎样的，以及你的期待是什么？

参考范文：

学习贯彻党的二十届三中全会精神心得体会

党的二十届三中全会在全面推进中国式现代化的重要历史节点召开，审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》，对新征程全面深化改革进行了顶层设计和全面部署。这不仅为实现强国建设、民族复兴提供了明确指引，也为我所从事的教育行业描绘了发展的蓝图。作为一名教育工作者，深入学习贯彻党的二十届三中全会精神，结合实际思考其对教育领域的深远影响，感受深刻。

一、《决定》对教育行业提出的改革举措

《决定》明确提出要优化教育资源配置，加快构建高质量教育体系，推动教育公平和质量提升。重点包括：

推进教育数字化转型，实现优质教育资源的共享，缩小城乡和区域教育差距。

深化产教融合，推动教育与产业对接，为经济社会发展提供更多高素质人才。

完善职业教育体系，大力发展继续教育和终身教育，为劳动者技能提升提供多样化选择。

健全教育评价机制，引导学校和教师回归育人初心，推动全社会形成科学的教育评价导向。

这些改革举措体现了教育在全面推进中国式现代化中的基础性、先导性作用，为教育行业的未来发展提供了系统性的指导方向。

二、改革推进中面临的困难与突破重点

虽然《决定》的改革举措切中实际，但在具体落实过程中，教育行业也面临一些难题：

教育资源分配不均：城乡、区域之间的教育资源差距依然显著，优质师资短缺问题尤为突出，尤其是在经济欠发达地区，教育公平任重道远。

数字化转型阻力：虽然教育信息化建设取得了一定成果，但技术设备短缺、师生信息化素养不足等问题制约了数字化改革的深化。

职业教育认知偏差：社会对职业教育的认可度不足，导致其吸引力相对较低，高质量产教融合还未形成普遍实践。

要实现这些突破，关键在于：

政策支持与投入保障：进一步完善财政支持机制，优化资金投向，推动教育资源均衡化。

提升师资质量：通过培训、交流机制等，推动教师在城乡、区域间流动，提升整体教育水平。

推进技术赋能教育：加快建设教育信息化基础设施，加强数字化教学能力培训，让技术真正为教学服务。

加强宣传与引导：通过政策和社会倡导，提高全社会对职业教育的认可度，引导形成尊重多元教育的价值观。

三、展望2039年教育行业的改革情景与期待

《决定》明确，到2039年，即新中国成立80周年，要全面完成相关改革任务。届时，教育行业将实现以下转变：

教育公平全面实现：城乡教育资源差距大幅缩小，乡村学生能够享受与城市学生同样优质的教育资源和环境。

数字化教学普及：智慧校园和在线教育成为常态，人工智能、大数据等技术深度融入教学，为每个学生提供个性化学习方案。

职业教育体系健全：职业教育与普通教育并驾齐驱，社会对职业教育的认可度显著提高，产教融合形成全方位协同发展格局。

国际化水平显著提升：我国教育现代化建设取得显著成果，吸引更多国际学生前来学习，成为全球教育的重要参与者和贡献者。

作为一名教