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课题名称《小学音乐艺术创新教学的实践与探索》
研究人员全体课题组成员
1、根据教学内容的不同，灵活创设多种教学情境，激发学生
研学习的兴趣，使学生由传统的被动接受知识变为主动获取知识，
究从而探索出不同的学习方式。
要2、根据学生特点、教材特点，探索新型的教学结构。
点3、在不同的情境中探索新型的有利于创新意识培养的评价方
式。
（一）激发学生的创新思维
创新思维，是不受固有模式束缚而进行的有创造性的心理反
应。就是鼓励学生以创新的态度来对待学习，促使学生想得多、
想得新、想得巧。所以改变传统的教学方法，更能激发学生创新
思维的发展。
（二）提高学生的创新兴趣
研1、巧设创新平台
当我们在课堂教学中激发了学生的创新兴趣时，使学生有了
究强烈的创新意识，就该运用这个平台，借助于联想、灵感等思维
方式，加以组合，从而使创新活动有可能变为现实。
措2、体会创新的乐趣
当学生体会到因为创新而带来的成功和乐趣后，将追求成
施功，由于音乐实践机会多，学生学习兴趣提高，学生在教师的
指导下逐步提高了发现问题、分析问题、解决问题的能力，能从
多角度、多层次的进行创新，提出独特的见解。因此，学生更爱
上音乐课。
（三）加强教师的理论学习
1、加强学习，珍惜外出学习的机会，努力提高自身专业素
养，能多地与同行们交流探讨。
2、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，
每学期上好课题研讨课，与全组成员一起探讨成败得失，提高自
己的理解和研究能力。
3、及时反思，在具体的教学中反思并重建教学，积累材料为
论文与案例作准备。
（二）课题进展计划和实施情况：
计划时间
（2012年7~11月）研究内容成果形式负责人
7.16《多媒体在小学课专题培训
鲍苏丽
堂中的有效应用》
7.26《走进舞蹈世界受
研讨记录孙茹
民族音乐的魅力》
8.15《走进舞蹈世界感论文孙茹
受民族音乐的魅力》
2012年教师节、重阳武利
8.23节的师生文艺汇演研讨会
1.研究小组会议
2.布置下学期的工
8.24作计划材料报告孙茹
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