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大班艺术活动《手形彩绘》竞赛课教案资料

理论依据

大班的美术教学主要以培育幼儿的再造想象、制造想象为主。因此，依据本节《手形彩绘》活动的要求，我以积极运用幼儿的视觉感官为原则，引导幼儿在充分观赏手形彩绘的美和感知手形彩绘其创作方法的根底上，引发幼儿的创作兴趣和愿望，从而产生表现美的情趣。由于美术教育就是用好玩、新颖的刺激，启发和诱导幼儿感知事物的特征，通过形象思维，手脑并用，进展大胆构思和想象创作。其实，对于幼儿来说，身体也是作画的载体，幼儿很愿意用肢体语言去仿照、去制造。我抓住幼儿这一心理特点，通过用手形彩绘的方法来表现动物的得意特征以及对动物的喜爱之情，既体验了美术创作的乐趣，又萌发了爱护动物、爱惜家园的美妙情感。

实施策略

1.观看手影视频引入课题后，教师和幼儿一起玩手指变变变的嬉戏，以活动幼儿手指、开启幼儿思路、丰富多种手形，为彩绘做好预备。

2.通过观赏课件，感受手形彩绘的艺术美，并引导幼儿发觉“同一手形可以彩绘出不同的动物;同一动物，可以摆出不同的手形”的特点，更加拓宽了幼儿的创作思路，为其作品张扬共性、各美其美做好伏笔。

3.教师现场示范，帮忙幼儿了解手形彩绘简洁的创作方法和