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初中语文学科教研组集体教研指导意见

为深入贯彻教育部《关于改进和加强教学研究工作的指导意见》的精神，全面落实《山

东省普通中小学基本管理规范（试行）》的具体要求，进一步深化语文学科课程改革，实现

教学资源的有效共享，促进教师的专业化发展，全面提高我市初中语文学科的教育教学质量，

特制定初中语文学科教研组集体教研指导意见如下：

一、集体教研的主要内容

1．通过专题学习、听讲座、观看优质课堂教学录像片以及研究优秀教师的教学实录、案

例、教案，学习先进的教学理念，探索新的教学理论在教学中的实际应用。

2．理解、把握教材的编写意图，精心确定、设计部分有代表性的课文（包括内容深奥的

文章和篇幅较长的文章）的具体的教学目标、教学重点、教学难点、具体的解决教学重点难点

的方法、具体的阅读思考题、具体的教学环节等。

3．精心选编知识点和能力点相对齐全、题型典范的例题、练习题、检测试题等；共同确

定讲评的重点、难点，找到讲评的突破口、具体方法，选编针对性强的反馈练习题。

4．结合新课改的要求和不同的学习内容，研究、探索新的教学方法，在教学实践中真正

转变教学方式。研究学情，研究学生的学习方式，选择符合学科特点、教材特点和学生实际并

有利于完成教学任务的具体的学习方法，以促进学生积极主动的学习。

5．研究、探索阅读课、复习课、讲评课、写作课等课型的基本的教学模式、教学方法，

提高课堂教学效率。

6．积极探索系列化活动体验式写作教学的具体训练体系和方法，积极探索学生课外阅读、

学习习惯的培养的途径和方法。

二、集体教研的实施方法开展集体教研活动，要从实际出发，形式多样，讲求实效。其

1

主要方法有：．问题牵动式集体教研教研组或年级备课组针对实际教学工作中遇到的共性问

题进行教研活动，达成一系列的具体的教学策略与方法、具体的落实行为等。在整个教研过程

中，要充分发挥骨干教师的引领作用，做到全员参与，人人准备，人人交流。一次活动主题

相对完整的问题牵动式集体教研活动的具体过程大体如下：

1

（）确定活动主题：首先收集教学中遇到的问题，然后根据校情、教情、学情确定活动

主题。要做到问题“贴近学校，贴近学生，贴近教学”，宜少不宜多，宜实不宜虚。活动主

题确定后，每次教研活动的切入点可以小一点，以积小成大；为了完成一个活动主题，活动次

数可以多一点，以积少成多。

2

（）活动准备：主要是教师根据预设的活动主题搜集资料（观察了解、网上书上查找等），

钻研教材，进行教学实践等。这一阶段最关键，这一阶段做好了，后两个阶段就水到渠成。

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（）活动展示：主要是听评课、集体研讨、反思等。

4

（）活动目标达成：通过听评课、研讨交流，达成初步的成果；活动成果包括具体的某

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个方面的教学设计、教学模式、教学行为、教学思想等。

2．案例式集体教研提供优秀教师的课堂教学录像、课堂教学实录、教案等，全体教师观

摩学习和借鉴，并将先进的教学理念融入自己的教学实践；或本校教师提供教学案例（上课），

全体教师参加听评课，集思广益，分析问题，在互动碰撞中产生创造性解决问题的火花。案例

式集体教研活动的具体过程大体如下：

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（）案例观摩：观看、研读优秀教师的课堂教学录像、课堂教学实录等或深入课堂听本

校老师执教的研讨课，听课老师对课堂教学过程进行记录，思考讲课老师在课堂上对教材的把

握和处理以及所采取的具体的教学方法，并写好评课记录。

2

（）案例研讨：听课后，全体老师讨论案例。首先是执教老师谈教学设想及教后反思，

其次是听课老师交流自己的认识收获、思考反思、设想建议等，以达到共同提高的目的。

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（）案例实践：学习、借鉴先进的教学理念、教学方法以及驾驭课堂的方法等，在自己

的教学实践中自觉运用，不断改正自己的不足之处。

3．课题研究式集体教研课题研究式集体教研的主要步骤包括：设计研究方案、开展行动

研究、总结研究成果。具体要求如下：

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（）设计研究方案：课题组长组织全体课题组成员制定研究方案，研究方案一般包括

下列内容：研究的目的和意义，国内外研究现状、水平和