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语文课题结题报告（通用10篇）

在现实生活中，报告的适用范围越来越广泛，要注意报告在写作

时具有一定的格式。你还在对写报告感到一筹莫展吗？以下是小编为

大家收集的语文课题结题报告，欢迎阅读与收藏。

语文课题结题报告篇1

一、课题的提出。

1、课程标准提出义务教育阶段应该完成400万字的阅读任务，其

中小学阶段应该完成145万字。根据课程标准的精神，丰富语文积累，

培养课外阅读能力，从而全面提高学生的语文素养和综合素养。

2、通过课内拓展阅读，扩大课外阅读量，培养学生良好的语感，

提高听说读写的能力，陶冶情操，培植人文精神，积淀民族文化。

二、课题提出的依据。

1、受应试教育的影响，课堂教学中，老师往往局限于教材的繁琐

分析，有些家长更愿意让孩子做各种各样的试卷，不愿让他们读课外

书。

2、课程标准规定小学阶段完成145万字的阅读任务。实验的基本

目标是通过教材建设，制定课外阅读规划，加强课外阅读指导，使课

标中关于课外阅读的要求落到实处。

三、课题研究的意义

1、进一步研究并掌握当前小学语文课外阅读的体系，拟订各年级

各年级课外阅读的培养目标。

2、探索课外阅读的基本原理，基本途径和基本经验。

3、探索课外阅读与语文教学活动的关系，研究课外阅读的模式。

4、研究课外阅读对学生成长，认知的作用，培养学生课外阅读的

能力。

5、通过本课题的实验，推进我校小学语文教育素质化，促进儿童

全面素质的提高。

四、课题研究的内容

1、课外阅读的基本原理，基本途径。

2、课外阅读的基本特征以及课堂教学，模式的探索。

3、课内外阅读的相辅相承。

4、课外阅读的方法探索。

5、创造性课外阅读教学。

五、课题研究的方法

1、文献法。

2、调查法。

3、问卷法。

4、检测法。

5、比较法。

6、综合法。

六、课题研究的步骤

1、加强学习培训，提高理论认识。

课题研究工作能够顺利进行，关键靠教师，因此，加强语文教师

的培训与学习是重点。从课题申报立项开始，我们就组织教师认真学

习开题报告，查阅相关资料，根据课题整体情况，积极撰写学习笔记，

通过不断的学习培训，使实验教师的现代化教育理论知识，逐渐丰富，

科研水平逐步提高。在课题研究过程中，我们经常组织教师进行一些

知识和科研阅读知识竞赛。以便让教师的课外阅读储量不断注入活水

源头。

2、重视课题管理，规范课题行为。

根据扬州市课题组管理的规定，我们非常重视课题的管理工作。

在流程上按照“开提论证——中期评估——结题鉴定”来实施。在研

究过程中，我们做了如下要求：

（1）课题组例会制度

我们课题组定期召开课题会议，进行有关课题实验的学习，交流

工作中的做法以及自己的收获。

（2）坚持课题月报制度

在每个月底，课题主持人将对本月所所做的额工作以及收获体会，

填写月报表。

（3）填写《课题实验手册》

根据学校教科研管理的额规定，课题组要求每一位实验教师认真

填写《课题实验手册》，一般在学期初填好计划（本学期个人研究打

算），中途填好专题研讨课例或活动方案，学期末做好小结，撰写实

验论文。

七、课题研究的大体框架。

1、制定课外阅读规划。

根据本校的具体实际制定切实可行的课外阅读规划，从课外阅读

的目标、阅读内容、阅读总量、阅读活动、阅读文体等几方面拿出明

确而具体的计划和措施。

2、创造条件促进“读”。

（1）课内阅读延伸。

（2）允许在“早读”或“自习”时翻课外书报，每周抽出一小时，

集中进行课外阅读的指导。

（3）布置作业以启发学生理解书报中的有关内容情节，学习其中

的方法为主，从而增加课外阅读的兴趣。

（4）推荐读物与传观读书笔记并重。教师一定要做好书刊导读工

作，利用图书资源，广泛开展阅读。

3、介绍方法，引导“读”。

结合阅读教学，介绍一些行之有效的读书方法。如：选读法、浏

览法、精读法、摘读法。

4、开展活动强化“读”。

（1）谈天说地三分钟，每节语文课开始，以名人名言