初中生自主管理研究——基于初中班级管理的个案研究的开题报告.pdfVIP

初中生自主管理研究——基于初中班级管理的个案

研究的开题报告

1.研究背景

随着我国经济的快速发展和社会变革的不断深化，教育体制和教育

理念也在发生着巨大的变革。在这一背景下，学校班级的管理也面临着

新的挑战和机遇。作为班级管理的核心，班级自主管理越来越受到人们

的关注。

在传统的班级管理模式中，教师扮演着掌控班级的主导角色，学生

则扮演着被管理者的角色。然而，这种单一的管理模式已经无法满足现

代教育的要求。随着教育理念的转变，学生已经逐渐成为了学校班级的

主体力量，他们应该扮演更加积极的角色，通过自我管理来改变自己，

改善班级氛围。

班级自主管理是指在教师和学生之间实现合作、协调和共同治理的

过程中，学生逐渐成为班级管理中不可或缺的一部分，扮演着重要的角

色，积极参与班级管理和活动，发挥他们的想象、创造力和主人翁精神，

使班级更加团结、和谐和富有活力。

因此，结合自身所在的初中班级管理，对班级自主管理进行深入的

探究和研究，有利于促进班级的自我提升和发展，充分发挥学生的潜力

和创造力，推动班级建设不断向好发展，提高学生的成长和发展水平。

2.研究目的

本研究的主要目的是探究初中班级自主管理的现状和问题，并分析

学生自主管理的实践意义和方法。具体目的如下：

(1)了解当前初中班级自主管理的现状和管理模式。

(2)研究学生自主管理的方法、策略和效果，并探究学生在自主管理

中所发挥的积极作用。

(3)分析初中班级自主管理中存在的问题，并提出相应的解决方案。

(4)推动班级自主管理的实践，促进班级建设的不断发展，提高班级

的凝聚力和活力。

3.研究内容和方法

(1)研究内容

本研究主要涉及以下内容：

一、初中班级自主管理的概念和内涵。

二、初中班级自主管理的现状和管理模式。

三、学生自主管理的方法、策略和效果。

四、探究学生在自主管理中所发挥的积极作用。

五、初中班级自主管理存在的问题和解决方案。

(2)研究方法

本研究采用文献资料法、调查法、访谈法、观察法等多种研究方法，

具体包括：

一、查阅相关文献资料，包括教育学、班级管理、心理学等领域的

相关研究成果。

二、开展调查问卷，深入了解学生对班级管理的认识和班级自主管

理的实践情况。

三、开展访谈，采访班级学生代表和教师代表，了解他们对班级自

主管理的看法和实践经验。

四、参加班级管理会议、班会组织和学生自主活动等，深入观察班

级的自主管理情况和活动效果。

5.研究意义

本研究对以下方面有着重要的意义：

一、对于初中班级的建设和管理具有现实指导意义，有助于推动班

级自主管理的实践，提高班级的凝聚力和活力。

二、对于学生自主管理的实践具有启示性意义，有助于引导学生积

极参与班级管理，发挥自己的潜力和创造力，提高综合素质。

三、对于教育理论的研究具有积极意义，有助于深化教育管理和班

级管理的理论研究，探索适合中国特色的教育管理模式。