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信息技术环境下学生个性化学习的研究——课题研究成果

1.课题的提出。信息技术在课堂教学中的常态化，使我们意识到：我们的教育形态与学习环

境必然要发生一次较为深刻的变革。而现有的信息化教学正面临这样的挑战：如何将多媒体

信息技术最大化地运用，进一步拓展课堂空间，创建适合不同个性水平学生的学习平台，最

终达到培养学生创新能力和实践能力的目标。为此，我们提出信息技术环境下学生个性化学“

习的研究”的课题。

2.课题的界定。信息技术环境下学生的个性化学习，主要是教师通过信息技术手段创设教与

学的环境，基于学生个体的差异性、独特性，从学习目标、学习内容、学习方式等方面，考

虑其不同的学习需要，选择恰当的呈现方式，引导学生主动探究，获得具有创新意义的学习

成果，培养学生多方面能力的综合发展。

3.研究目标：（1）研究学生个性学习的基本规律，构建信息技术环境下学生个性化学习的课

堂教学基本模式，形成有利于学生个性化学习的评价方法。（2）提炼出在信息技术环境下

学生个性化学习理论、学习方式、学习评价等方面的经验总结，并上升到一定的理论水平。

4.研究内容：（1）教师通过信息技术手段创设教与学的环境，引导学生主动发展，通过主体

探究活动积极主动地构建自己的认识结构，获得具有创新意义学习成果的，适合学生个性化

学习的课堂教学模式。（2）运用信息技