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仿写训练在小学语文写作教学中意义

摘要：随着新课标的不断推进，小学基础教学也受到了国家和社会的高度重

视和关注，特别是小学语文写作教学。写作教学是小学语文教学中的重点内容，

是影响小学生语文综合能力发展的重要因素，但是从实际的写作教学情况来看，

不少学生都存在着无话可写、无法下笔的情况，为了改变这一现状，提高学生的

写作能力，就需要借助仿写训练，来培养小学生的写作兴趣，提高学生的写作能

力，以便更好的促进小学生综合素质的发展。

关键词：仿写训练；小学语文；写作教学；意义

模仿是每个性的本性所在，知识以及技能的学习也大都源于模仿，对于小学

生的写作来说也是一样的。仿写本就是一种有效的写作方式，借助仿写训练，不

仅可以增加写作教学的趣味性，也能提高学生的写作积极性，是提高小学生写作

效率和质量的重要因素。但是在应用仿写训练的过程中，部分教师在应用中也存

在一定的问题，并没有深刻的认识到仿写的重要性，导致仿写训练的作用没有得

到充分的显现。为此，广大的小学语文教师一定要深刻认识到仿写的重要性，并

组织学生开展有效的仿写训练活动，切实的提高小学生的写作质量。

一、仿写训练在小学语文写作教学中的重要意义

仿写训练是一种有效且实用的写作方式，将其应用在小学语文写作教学中，

具有重要的意义，主要体现在以下方面：首先，开展仿写训练，可以有效的提高

学生的阅读能力以及写作能力。仿写的本质就是二次创造，只有在充分阅读仿写

范文的基础上，才能更好的进行仿写训练，而阅读与写作本就是相辅相成的，在

仿写的过程中，学生就能对素材进行重组，可以养成独立创作的思维，顺利完成

写作；其次，仿写训练还能在一定程度上降低写作的难度，帮助小学生指明写作

的方向，可以有效的避免出现以往无从下笔的问题；最后，仿写训练还能培养小

学生的语言组织能力和语文素养。仿写可以让小学生更加灵活的应用写作的技巧

和方式，还能将真情实感充分的融入在写作中，学生的语言组织能力和语文素养

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也能得到有效的提升。

例如在教学《秋天》这一内容时，就可以引导小学生以“春”为主题来进行

仿写，这样一来，不仅可以让学生加强对内容的多次阅读，还能发散学生的思维，

让学生充分的发挥出自己的想象力，进行仿写，而且在仿写过程中学生的语言组

织能力也能得到有效的锻炼。

二、小学语文写作教学中仿写训练的应用策略

（一）科学合理的选择仿写的范文

要想更好的应用仿写训练，最重要的基础和前提就是要选择合理的仿写素材，

最好能够以教材中的文章为主，或者可以选择一些课外的经典读本，当然教师也

可以为学生推荐优秀的文章让学生进行仿写。比如说在教学《棉花姑娘》这一内

容时，就可以引导学生对排比的方法进行仿些，让学生自由选择仿写主题，来进

行创造，让学生选择自己感兴趣的内容，仿照文章中的排比方式来进行创作，不

仅可以充分的发挥出小学生的想象力，还能小学生对排比更深刻的认识，最重要

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的是也能锻炼学生的写作技巧。

（二）寻找仿写的切入点

仿写训练要求学生，能够从仿写文章的结构出发，对作者的写作方法、情感

表达方式进行仿写，但是从实际的仿写情况来看，不少学生都在机械化的为完成

任务而进行仿写，导致仿写的作用无法充分的发挥出来，难以真正的提高学生的

写作能力。所以在写作教学中，教师应该组织学生围绕阅读文章、分析内容以及

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简单仿写的环节来进行仿写，从而保证学生仿写的质量。

例如在教学《蝴蝶的家》这一内容时，就可以引导学生对文章中的内容进行

仿写，而具体的过程如下：首先，教师应该组织学生来阅读文章内容，来感受作

者对蝴蝶的关爱；其次，引导学生对文章锻炼的内容以及具体的写作方法进行分

析和理解，比如说“是那样的黑，雷、电、雨、风，吼叫着，震撼着，雨点密集

地喧嚷着，风将银色的雨幕斜挂起来，世界几乎都被冲洗遍了……”作者就运用

了拟人的手法，形象的描写了风雨交加的场景，营造出了让人心惊、害怕的氛围；

其次，引导学生对拟人手法进行仿写，来锻炼学生对拟人手法的应用；最后让学

生总结写作方法和修辞手法，来更好的体验作者是如何表达情感的，从而丰富学

生的写作体验。

（三）加强新型教学手段的应用，提高仿写的效率

如今我国教育事业也呈现出现代化的发展趋势，也就是说传统的教学方法已

经无