小班组科学教研活动记录 .pdfVIP

一、活动时间：2021年10月15日

二、活动地点：幼儿园科学活动室

三、参与人员：小班组全体教师

四、活动主题：探索与发现——幼儿科学探究能力的培养

五、活动目的：

1.提高教师对幼儿科学探究能力培养的认识。

2.交流分享科学探究活动的组织与实施经验。

3.探索有效的科学探究活动策略，促进幼儿全面发展。

六、活动内容：

1.活动导入

主持人：各位老师，大家好！今天我们小班组科学教研活动正式开始。本次活动的

主题是“探索与发现——幼儿科学探究能力的培养”。希望通过本次教研活动，我

们能够共同探讨、分享科学探究活动的组织与实施经验，为幼儿的科学教育提供更

有针对性的指导。

2.案例分享

（1）案例一：《奇妙的彩虹》

分享教师：王老师

活动内容：通过观察彩虹的图片，引导幼儿了解彩虹的形成原因，激发幼儿对科学

现象的好奇心。

活动过程：

1.教师出示彩虹图片，引导幼儿观察。

2.提问：你们知道彩虹是怎么形成的吗？

3.幼儿自由讨论，教师总结彩虹的形成原因。

4.组织幼儿进行彩虹实验，加深对彩虹的认识。

（2）案例二：《水的变化》

分享教师：李老师

活动内容：通过观察水的不同状态，引导幼儿了解水的变化，培养幼儿的观察能力

和实验操作能力。

活动过程：

1.教师出示水在不同温度下的图片，引导幼儿观察。

2.提问：你们知道水有哪些状态？

3.幼儿自由讨论，教师总结水的三种状态。

4.组织幼儿进行水的实验，观察水在不同温度下的变化。

3.经验交流

（1）教师A：在组织科学探究活动时，我们要注重激发幼儿的好奇心，让他们在

探索中发现问题、解决问题。

（2）教师B：在活动中，我们要尊重幼儿的兴趣，给予他们充分的操作机会，让

他们在操作中感受科学的魅力。

（3）教师C：科学探究活动要注重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能

在活动中得到发展。

4.策略探讨

（1）教师A：我们可以利用多媒体手段，将科学现象直观地展示给幼儿，激发他

们的学习兴趣。

（2）教师B：我们可以开展亲子科学探究活动，让家长参与其中，共同促进幼儿

的科学素养。

（3）教师C：我们可以定期组织科学探究成果展示活动，让幼儿在分享中提高自

信心。

5.总结与反思

主持人：感谢各位老师的分享和交流。通过本次教研活动，我们认识到幼儿科学探

究能力的培养的重要性，也探讨了有效的科学探究活动策略。在今后的工作中，我

们将努力提高自身科学素养，为幼儿提供更多有针对性的科学探究活动。

七、活动总结：

本次小班组科学教研活动圆满结束。通过本次活动，教师们对幼儿科学探究能力的

培养有了更深入的认识，并分享了科学探究活动的组织与实施经验。相信在今后的

工作中，我们能够更好地开展科学教育活动，为幼儿的科学素养打下坚实的基础。