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项目式学习在小学美术教学中的应用

一、项目式学习的特点

项目式学习是一种以项目为基本单元的跨学科学习方法，其最主要的特点是学生在跨

学科主题性学习项目中，通过自主合作和实际解决问题的方式，完成一系列的任务和活动，

让学生在实践中掌握知识、技能和解决问题的能力。项目式学习的特点包括以下几个方

面：

1.强调问题导向。项目式学习是以真实问题为导向，学生需要在解决问题的过程中

学习知识和技能，从而在实际应用中提高自己的能力。

2.强调跨学科整合。项目式学习要求学生在解决问题的过程中，综合运用各学科的

知识和技能，促进不同学科之间的交叉融合，增强学习的综合性和实用性。

3.强调合作学习。项目式学习注重学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作精

神和沟通能力，提高学生的合作意识和协作能力。

二、小学美术教学的现状

当前，我国小学美术教学存在一些问题，主要表现在以下几个方面：

1.课堂教学单一。传统的美术教学注重学生对美术知识和技能的掌握，注重美术作

品的赏析和模仿，缺乏对学生综合能力的培养。

2.学生创造力不足。由于美术教学注重技能和作品的模仿，学生缺乏创造性思维和

表现力，表现出来的作品大同小异，缺乏个性和创新。

3.学生学习兴趣不高。传统美术教学往往局限在课堂内部，缺乏趣味性和实践性，

学生对美术学习兴趣不高，参与度不够。

4.教师主导性强。传统美术教学中，教师扮演主导角色，学生缺乏自主学习和自主

思考的机会，难以形成独立的艺术观念和价值取向。

面对这些问题，项目式学习的应用成为了小学美术教学改革的一种有效途径。

1.引导学生参与自主设计

在小学美术教学中，可以设计一些具有一定主题和内容的项目，让学生参与项目的设

计和制定，激发学生的主动性和创造性。可以设置“我的家乡风景”、“我的梦想世界”

等项目，让学生根据自己的实际情况和创造力，设计属于自己的作品。

2.引导学生跨学科整合

在项目式学习中，可以引导学生在美术教学中，综合应用其他学科的知识和技能，比

如语文、数学、科学等。通过与其他学科的整合，可以拓宽学生的知识面，增强美术学习

的综合性。

项目式学习强调学生之间的合作与交流，在美术教学中可以设计一些小组合作的项目，

让学生分工合作，共同完成一个主题的作品。在合作过程中，学生可以相互学习，交流思

想和技能，从而提高交流与合作的能力。

4.引导学生实践应用

在项目式学习中，学生需要进行实地调查、实际操作和实践应用，这也是小学美术教

学中可以强调的一个方面。通过实践应用，在美术教学中，可以引导学生走进自然、走进

社会，观察和感悟周围的事物，进行创作和表达。