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大班韵律《神奇巴士》教案反思

挑战5参加孕妇角色，幼儿转变坐姿，体验站姿

挑战4师幼分别转变旅行路线，幼儿嬉戏

挑战3参加时间隧道的情节，幼儿收集线索

挑战2参加空间位移，坐姿变站姿

挑战1将路线图排序

音乐师幼坐在座位上做上肢动作

动作(+音乐)教师随乐示范奇妙巴士的旅程

故事

动作建议

前奏：教师预令“动身啦”

第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。

第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。

第[3]小节重复[1]动作

第[4]小节重复[2]动作

第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍

第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡

第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡

第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态

第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态

第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见

第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，连续坐好，在音乐快完毕时教师预令“到站啦

嬉戏玩法及建议

1.幼儿跟随教师学习合乐动作。

2.幼儿可以依据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。

3.加人空间位移，坐姿变站姿。

4.每一次进入时间隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人

5.凑齐全部线素后，就能发觉一个隐秘，完成最终一次穿越。

6.可以请幼儿做导游，教师退位，转变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐嬉戏。

活动目标

1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

2.通过练习，整理旅游路线图，依据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培育学生的创编力量与合作力量。

5.情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

活动预备

1.环境预备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，仿照公交车的座位

每个孩子衣服或者裤子要有口袋

磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备

2.材料预备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)

3.阅历预备：有坐车外出的阅历，知道遇到颠簸身体会怎样

活动过程

一、情境导入，交代故事

二、幼儿学习动作

1、教师示范，师幼总结归纳全部动作要素。

2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮助摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观看教师动作并跟做。

3、调整分歧，最终确定正确的地图。

4、转变坐姿为站姿。

三、嬉戏

1、幼儿转变座位，变成真正的旅游巴士。

2、在奇异音效消失之后，介绍嬉戏规章，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的嬉戏难度。

3、参加孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等嬉戏体验。

4、在嬉戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿嬉戏兴趣。

5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且转变路线图，嬉戏两次。

6、收集到全部线索后，发觉一个最大的隐秘，完成最终一次穿越。

活动反思：

活动一开头就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在参加孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应当怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最终在的鼓舞下还有有不少孩子情愿给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最终一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，全部作为一个延长环节，课后我们连续穿越。

大班韵律《奇妙巴士》教案反思这篇文章共4477字。