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小学教师专业发展工作方案

一、指导思想

为了进一步增强教师队伍建设，促动教师专业成长，推动学校发

展，提升教育教学质量，办人民满意学校，根据我校教师队伍实际情

况，特制定学校推动教师专业化发展实施方案。

二、总体目标

我校教师专业成长总目标是：在反思中提升自我，在同伴互助中

发展自我，在专家引领下完善自我，努力争做学习型、研究型、创新

型教师。实现一个中心（以教师专业水平持续提升为中心），两个转

变（教师教育观点与教学行为的转变），三个提升（教师课堂教学水

平的提升、教研水平和科研水平的提升）的目标。

三、工作思路

展开自主学习、研究、合作、交流、互助等活动，搭建一个平等、

和谐、共同学习和共同提升的教师专业成长平台。

四、组织领导

为了切实增强教师专业发展的实施与管理，强化责任，明确任务，

使每一项工作都能落到实处，成立教师专业发展工作领导小组：

组长：江怀军

副组长：李可银陈雷

组员：各班班主任

五、活动步骤

教育活动自2012年7月起至2013年7月止，历经一个学年，活

动分为“宣传学习、组织实施、活动总结”三个阶段：

第一阶段：宣传学习(2012年7月4日-9月15日)

召开推动教师职业道德建设和专业化发展专题行政会和教师会，贯彻

局《推动教师职业道德建设和专业化发展工作方案》，部署学校《推

动教师职业道德建设和专业化发展实施方案》。组织教师认真学习《增

强教师培训和教学研究工作，促动教师专业化发展的实施方案》等文

件、规定，认真组织教师学习领导讲话精神，进一步营造学习教育气

氛。

第二阶段：组织实施(2012年9月16日-2013年6月20日)

1、展开“品读经典、滋养人生、提升素质、做人民满意教师”读

书活动。要求教师人人选读一、两本相关师德或专业化成长方面的书

籍，并做好学习笔记。通过展开读书活动，引导教师学习经典教育理

论、更新教育理念、丰富教育智慧、促动专业发展，协助教师养成良

好的读书习惯，克服工作和生活中的浮躁心理。

2、展开自查互查。组织教师对照《中小学教师职业道德规范》

等师德师风相关规定，检查教师的行为是否符合教师职业道德规范要

求，重点检查教师有偿家教，推销教辅资料，歧视、体罚学生等群众

反映强烈的问题以及敬业精神缺乏、教育观点陈旧、教育手段粗暴、

教学方法简单和学习意识不强、专业发展不够的问题。学校要通过家

访、家长会、学生家长问卷调查以及教师评议等方式，充分理解教师

的师德和专业发展状况。通过设立校长信箱、校园网络信箱、师德师

风监督等多种渠道，广泛听取社会、家长、学生以及教师对学校师德

师风建设的意见，主动接受社会的监督。

3、对发现的问题实行全面整改。学校全面收集梳理教师队伍建

设中存有的问题，分析存有问题的原因，提出针对性地整改意见，建

立切实可行的规章制度规范、约束教师的执教行为；教师个人针对自

己在教书育人过程中存有的问题实行深刻反思，撰写反思文章，并实

行公开承诺。

4、对活动中积极参与，学习扎实的教师纳入评优之列。

5、组织师德教育和读书活动征文及演讲比赛。通过活动，促动

教师之间的广泛交流，达到相互学习，共同提升的目的。

6、树立一批先进典型。在教师民主评议和学校严格考核的基础

上，各学校根据《中小学教师职业道德规范》要求，评选“师德模范”

和“读书积极分子”，并将其先进事迹通过学校宣传窗、校园网、教师

会等形式在校内实行宣传，增强广大教师教书育人的光荣感、责任感

和使命感。

第三阶段：活动总结(2013年6月21日-7月4日)

总结展开教师职业道德建设和专业化发展活动的基本做法、成功

经验、活动效果以及今后需要改进的意见和建议，并结合师德考评和

教师读书情况，评选“师德模范”和“读书积极分子”。

六、具体发展要求

（一）35岁以下教师专业发展与培养要求

年轻教师是学校的新生力量，是学校发展的重要基础。有计划地

指导培养这局部青年教师，使他们在三年内成长为优秀教师是学校的

职责。

1、实施“青蓝工程”，拜师结对子。

（1）跟班备课、听课学习，掌握常规教学基本功；

（2）每学期上2节汇报课，撰写课后反思、教学案例或教