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学校家庭教育工作创新案例总结报告

—畅通家校沟通渠道，推进家校协同育人

《家庭教育促进法》明确指出，学校作为教育的主阵地，

应当将家庭教育指导服务纳入工作计划，根据家长的需求，

针对不同年龄段未成年人的特点定期组织开展家庭教育指

导服务和实践活动，邀请有关人员传授家庭教育理念知识和

方法，并及时联系督促未成年人的父母或其他监护人参加，

促进家庭与学校共同教育。

一、方案制定

XX年XX月底，XX小学在校长XX同志的带领下成立了

家校共育领导小组。领导小组针对我校多数学生家长育儿愿

望强烈但育儿方法欠缺的实际情况，制定了一系列切实可行

的家庭教育指导活动方案。方案主要包括以下内容：

（一）组织教师学习先进的家庭教育理论；

（二）每周班级群内分享优秀家庭教育案例；

（三）每月组织家长线上学习“家校共育，立德树人”

系列家庭教育讲座；

（四）每月开展“家长开放日活动”；

（五）每学期组织家长召开家长会；

（六）每学期开展特殊学生家访活动。

二、组织分工

家校共育领导小组

组长：（家校共育活动的主要决策者和领导者）

副组长：（安排和督导家校共育各项活动）

成员：（家校共育各项活动的组织者与执行者）

各班班主任（执行家校共育各项活动）

三、工作落实

（一）准备工作要做好

1.理论学习

XX年XX月XX日——XX月XX日，XX小学全体教师在线

学习了《家庭教育促进法》和《教育部等十三部门关于健全

学校家庭社会协同育人机制的意见》，并于XX月XX日组织

了在线研讨活动，为接下来家校共育工作的顺利开展奠定了

一定的理论基础。

2.组织分工

XX年XX月XX日，在校长XX的带领下，XX小学全体教

师参加了“畅通家校沟通渠道，推进家校协同育人”专题会

议。会上，XX校长和XX副校长作了家校共育各项活动的具

体安排，分工明确、责任到人。

（二）线上线下齐发力

XX年XX月至今，XX小学线上线下定期开展了一系列家

校共育活动。

1.线上篇

（1）班主任利用钉钉班级群定期组织家长学习教育部

关工委联合中国教育电视台共同推出的“家校共育，立德

树人”系列家庭教育公开课,鼓励家长在班级群内分享学习

心得，共同探讨育儿问题。

（2）为了巩固家庭教育公开课的学习效果，各班每周

在班级群内分享优秀家庭教育案例，为家长的育儿难题提供

参考意见，以期逐步形成良好的家庭教育学习氛围，助力家

长科学教育孩子、孩子身心健康成长。

2.线下篇

（1）各班每学期至少召开一次全体家长务必参加的家

长会。在召开家长会之前，班主任采用钉钉在线问卷调查的

方式充分了解家长最关心的育儿问题和育儿方面的疑难困

惑，将数据分析整理，形成书面报告反馈到学校，为学校邀

请专家为广大家长进行有针对性的家庭教育指导提供依据。

同时，班主任将问卷调查中发现的问题进行深入分析，研究

对策，保障本班家长会的顺利开展。在校级家长会和班级家

长会结束后，各班鼓励家长分享优秀育儿经验，供其他家长

参考借鉴；鼓励家长说出自己的困惑，教师与家长之间、家

长与家长之间充分交流，共同探讨科学育儿方法，助力全体

家长提升家庭教育水平。

（2）XX小学每个月开展一次“家长开放日”活动。在

活动开展前一周，学校会根据前期收集的家长反馈意见确定

本期“家长开放日”活动主题，及时下发“家长开放日邀请

函”，由各班班主任转发到班级群，邀请每一位家长。邀请

函内容包括活动时间，活动地点，活动主题和活动流程，家

长可以根据自身需求参加并作相应准备。家长开放日当天，

学生志愿者将家长迎入校门，引导家长有序签到，将家长带

到校级家庭教育主题讲座现场。学校邀请到XX市教育局经

验丰富的家庭教育专家为本校家长开展家庭教育公益讲座，

家长们带着求知的渴望走进课堂，又带着沉甸甸的收获走出

课堂。接下来，家长们走进教室，和班主任、科任老师面对

面沟通，增进理解，达成共识，为家校协同育人搭建了更加

坚实的桥梁。一次次的家校沟通交流，一次次的家庭教育指

导，相当一部分家长受到了潜移默化