初中鲁教版生物总复习生物答案.docx

初中生物学问大全

第一部分根底学问回忆

第1课时生物和生物圈

【强化进步】

1.C解析：推断一个物体是不是生物，要看它是否具有生物的根本特征，即具有新陈代谢的特征、能生长繁殖、对外界刺激能作出反响、具有遗传和变异的特性，除病毒外，都由细胞构成。不能根据颜色和大小作出推断。

2.C解析：生物〔葵花〕能对外界的刺激〔太阳〕作出反响〔向太阳〕，该特征不是生物的根本特征；生物的生活需要养分，太阳能为葵花的生长供给能量，但不是养分。

3.A解析：岩石圈是各种陆生生物的“立足点〞，其中的绿色植物呈现绿色，大气圈的下部为白色，水圈呈蓝色。

4.B解析：巴斯德探讨肉汤变酸的缘由采纳的是试验法。其中乙为试验组，甲为比照组，其变量是微生物。

5.B解析：植被覆盖率高的地区，往往降雨量多、气候潮湿，这种现象说明生物可以影响环境，这是因为植物可进展蒸腾作用散失水分，进步空气湿度，增加降雨。因此选B。

6.D解析：该食物网中蛇的食物是青蛙和田鼠，昆虫数量的削减，导致青蛙数量的削减，蛇的数量也会削减。

8.D解析：大气的成分有氧气、二氧化碳、氮气等；图中生态系统的能量流向为植物到各级动物，植物和动物到微生物；生理过程②表示植物的光合作用。

9.〔1〕消费消费〔2〕物质循环逐级递减〔3〕腐生细菌和真菌有机物能量

解析：〔1〕植物能进展光合作用，制造有机物，为其他动物供给食物，属于消费者，动物不能自己制造有机物，靠捕食其他生物为食，属于消费者。〔2〕生态系统的功能是进展物质循环和能量流淌，它们是通过食物链和食物网进展的。因为每一个养分级都会通过呼吸作用散失很多能量，所以，能量在沿着食物链和食物网传递时，具有单向性和逐级递减的特点。〔3〕生态系统中的分解者主要是营腐生生活的细菌和真菌，它们能通过呼吸作用把动植物遗体、遗物中的有机物分解成二氧化碳等无机物，同时释放出能量供给身体生命活动。

10.(1)B(2)BA装置有光，不合适鼠妇生存；C、D装置中都有光和水分两个变量(或变量不唯一)(3)将鼠妇放回大自然中

【考题预料】

〔1〕中午〔2〕缺乏比照〔3〕灌丛草坪裸地〔4〕植物对空气湿度有影响，能进步空气湿度

第2课时生物和细胞

【强化进步】

1.C解析：刚分裂出来的细胞体积比母细胞小，A不正确；高度分化的细胞不具有分裂功能，如神经细胞，成熟的红细胞，B不正确；癌细胞失去限制而只分裂不分化，D不正确；细胞分裂过程中，细胞核内的遗传物质先进展复制，以保证分裂形成的新细胞中的遗传物质与亲代保持一样。

2.C解析：植物细胞中有液泡，液泡中有细胞液，细胞液内含有酸味、甜味或辣味的物质。因此选C。

3.C解析：植物细胞与动物细胞一样的构造是都有细胞膜、细胞质和细胞核，植物细胞还有细胞壁、液泡、叶绿体，但动物细胞没有。

4.D解析：小丽身体长高的缘由一是细胞数目增多，二是新增加细胞体积的增大；细胞数目的增多是细胞分裂的结果，细胞体积的增大通过细胞的生长来完成。

5.C解析：肌肉组织是动物体的一种根本组织类型。

6.C解析：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞.分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，最终在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁〔植物细胞〕，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了.在细胞分裂过程中染色体的变更最大。

7.D解析：洋葱鳞片叶临时装片的制作步骤包括七步，依次是：擦、滴、撕、展、盖、染、吸，滴的是清水，而不是生理盐水，因此选D。

8.C解析：运用高倍镜头视察时，由于镜头下缘与盖玻片之间的间隔很小，假如镜头下落，很简洁将玻片压碎。转动粗准焦螺旋使镜头下落时，由于镜头挪动幅度较大，也简洁压碎玻片。

9.A解析：人体由八大系统构成，每个系统由多个器官组成，每个器官由多种组织构成；组织由形态相像，构造和功能一样的细胞组成。

10.D解析：克隆羊多利和玉米属于多细胞生物，病毒没有细胞构造，草履虫是单细胞生物。因此选D。

11.C解析：在制作视察草履虫的临时装片过程中，需要在载玻片上的培育液中放几丝棉花纤维，其主要目的是限制草履虫的运动，便于视察。

12.B解析：病毒不能独立生活，必需生活在其他生物的细胞内，其中，特地寄生在细菌细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体。

13.〔1〕细胞分化爱护爱护内部柔嫩部分养分贮存养分物质光合作用〔2〕爱护组织养分组织输导组织分生组织

14.〔1〕③消毒牙签、凉开水、稀碘液、吸水纸、纱布和生理盐水〔除“纱布、凉开水〞外，其他工程不能缺少〕〔2〕50〔3〕反光镜〔4〕人体口腔上皮细胞没有液泡

解析：〔1〕制作人的口腔上皮细胞临时装片用不到刀片；要用凉开水漱口，用消毒牙签在口腔侧壁上刮取细胞；在载玻片的中央要滴一滴生理盐水；擦拭载玻片、盖玻片要用干净的纱布；染色要用稀碘液，还要用吸水纸吸引。〔2〕显微镜的放大