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大学生自主学习能力调查报告（五篇范文）

第一篇：大学生自主学习能力调查报告

大学生自主学习能力调查报告

作为一名当代大学生，我们普遍会有这样一种感受：在校园里，

大部分的学生基本上无所事事，整天伴随我们的就是一种漫无目的、

茫茫碌碌的生活，没有一个具体的学习目标和方向，更谈不上自主学

习。然而，对于即将步入社会这个激烈的竞争环境的大学生来说，自

主学习是至关重要的。那么了解大学生自主学习能力的情况，并且能

够采取相应的有效的对策，变成了大学课堂一项重要的任务。为此，

我们就针对大学生自主学习能力进行了一次深入的调查，以求能够帮

助大学生锻炼自主学习的能力。

一、研究方法和研究对象

放假归来的一些大学生，利用随机调查的方法对他们进行调查研

究，了解大学生自主学习状况，并做记录。

二、大学生自主学习能力的现状及问题

大学是一个相对自由的环境，摆脱了高中学习中“以教为主”的

教学模式，而是以自我发挥学习潜能为主。许多过惯了“牢笼”里被

动学习的同学，也许在大学学习中迷失了方向，不知道该怎样来面对

大量的时间和资源。

1、年级构成

本次调查的对象以大一学生居多，大一期间学生的自主学习能力

影响其学习效果，更关乎其以后掌握知识的能力和发展的程度，所以

大一学生的自主学习能力状况尤其值得我们关注。

2、自主学习能力的意识

3、学习兴趣和积极性

4、新时代大学生的学习形式

5、学习的目标分析

三、自主学习能力存在问题的原因分析

1、学校方面

学校没有一个自主学习的氛围，提供给学生自主学习的设备不多。

图书馆自习室只有自习的地方，却没有一个可以让学生自主探讨和与

学习伙伴讨论场所，除了图书馆外，教学区也没有给学生提供可以自

主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图

书室提供的书籍比较少，很多专业书籍都找不到。阅览室的杂志也相

对缺少。电子阅览室不仅网速很，慢，开放的时间也短。学校没有一

个自主学习的系统，没有对学生强调自主学习的重要性，安排课程的

时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。宿舍管理较松，学

生晚上深夜不归的现象经常发生，学生的睡眠时间得不到保证，直接

影响学习的效率。

2、老师方面

教学观念难以根本转变，对自主学习的教学模式不适应，大学的

很多老师都不注重学生自主学习能力的培养，没有营造良好的自主学

习课堂，没有注重开发学生的创造性思维。在课堂上只是自己在讲，

与学生没有一个互动。教学过程中不注重学生的主体地位，不尊重学

生的主体精神，教学还是“填鸭式的满堂灌”，阻碍了学生独立思考

能力的形成及主动探索的学习精神的培养，从而阻碍其自主学习能力

的发展。

3、学生自身因素

作为一名大学生，自主学生能力的培养还是要靠自己，学校、老

师都只是次要的，更重要的是学生自身的因素。对于学生来说，影响

自主学习能力的因素有以下几点：

（1）、对“自主学习”不了解，只停留在意识上，没有落实到行

动中大学生经过了中小学阶段的学习，基本上形成了独立学习的能力，

掌握了一些学习策略，但是，对于自主学习的了解不多，只停留在表

意上，在他们看来，自主学习就是自己一个学习，这个误解让很多学

生只是靠自己在茫目的学，却没有真正做到自主的去学。也不会与同

学讨论，只是自己一个人钻在书中，最后成了名副其实的书呆子。而

很大一部人清楚自主学习，也尝试着用这种学习方法学习，但是坚持

不了多久。

（2）、有“自主学习”的意识，但学习依赖性强

自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以

学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创

造等方法来实现学习目标。大部分学生都已经意识到自主学习的重要

性，都希望有自我学习的时间。但是学生在具体的学习过程中仍然依

赖于教师、教室以及面授辅导课，只是被动地听课、被动地做笔记，

依然沿袭着传统的学习方式。而学生获取学习资源的主要途径也是依

靠老师或书本，可以看的出来学生的学习依赖性强，主动性差。

（3）、对大学时间管理意识不强

相对于高中的繁忙的学习生活，大学相对变的轻松，自由支配的

时间也相对多了很多，但是面对那么多的时间，很多学生不知道该干

什么，不会合理的安排时间，学习任务不再那么重，就开始变的懒散。

在自定时间下，大学生的学习往往出现“先松后