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大学生学习适应性研究报告

作者：周卓阳胡鹏

来源：《当代旅游》2015年第01期

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摘要：大学提供了学习的场所，但每个大学生踏出校门后，他们并没有在相同学习条件

下习得同样多的知识，当然，这其中存在许多因素的影响，而本次研究将着眼于宁波大红鹰学

院13级学生的学习适应性展开，希望能为各大高校进一步的教育工作提供一些参考。

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关键词：大学生;适应性

一、研究对象及工具

（一）研究对象

本研究以宁波大红鹰学院机电学院13级本科生为主要研究对象，分别在宁波大红鹰学院

各专业进行网上问卷调查，总共有202人参与，问卷的分布比较均匀，数据的代表性较好，调

查结果有一定的参考价值。

（二）调查问卷及分析工具

本次网上调查问卷为《关于大学生学习状态问卷》，以不记名问卷的形式，就大学生的学

习动机、学习态度、学习方法、学习压力以及对专业课程的满意度等学习适应性方面情况进行

了详细调查。

二、新生学习适应性状况

本次调查，主要从大学生基本的学习动机、学习态度、学习方法、学习压力以及对专业课

程的满意度等多方面入手，对宁波大红鹰学院13级本科生的学习适应性情况作初步了解。

（一）学习动机多样且明确

根据问卷调查情况，在问“你认为能促使你努力学习的最大动力是什么？”宁波大红鹰学院

13级本科生的回答中学习动力来自家庭压力的占31.19%，未来自己的未来和梦想的占

64.36%，未来能够找到一份好工作的占54.46%，为了不菲的奖学金的占12.87%，为了自我增

值的占39.11%，仅有4.95%的同学没有找到学习动力。

（二）学习态度端正

根据此次调查发现，在问及“你是否逃课？”，从不逃课的学生占69.31%，偶尔有事，会

选择逃课的学生占29.21%，由此可以看出大部分宁波大红鹰学院13级本科生对待课堂的态度

是严肃的，对待学习是严谨的。

在另一问“你是否能良好掌握必修课程并在选修课上学有所得？”，其中“认真学习每门课

程，都力求掌握运用”的学生占52.48%，认为“以必修课为重点，选修课随便学学”的学生占

36.63%，可见，宁波大红鹰学院13级本科生对待学习的现状较为满意。

当问到“你完成作业情况是怎样的？”独立完成作业的学生占54.95%，在别人的帮助下完

成的学生占23.76%，偶尔抄袭的学生占17.33%，经常抄袭的学生占3.96%。数据表明，绝大

多数学生希望扎实基础，学习知识。

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问及“你是否挂科？”，其中“没有，不挂科是基本要求”的学生占60.89%，“挂了，表示很

内疚”的学生占35.15%，“挂了，但不是很在意”的学生占3.96%，可见，宁波大红鹰学院13级

本科生对自己的学业绝大多数都有最基本的要求，学习态度端正。

但值得注意的是，问及“对于大学课堂，你觉得？”时，认为“学到有用的东西挺多”的学生

占31.19%，认为“一般”的学生占46.53%，认为“学到真正有用的很少”的学生占

20.3%，而认为“没什么用，还不如自学”的学生占1.98%。由此，在绝大多数学生都拥有

端正学习态度的情况下，多数学生认为学院提供的教育并不能满足他们现如今所需或者是日后

所需，学校可考虑在增加教学内容、难度、深度、广度等方面继续改进。

（三）学习方法多样

调查发现，在遇到学习困难时，49.5%的学生会向任课老师请教，72.28%的学生会向同学

请教，62.87%的学生会上网或查资料解决，29.7%的学生会自己深入研究，仅有16.83%的学生

会放弃该问题。可见，13级宁波大红鹰学院大学生在遇到问题时是以向他人请教，借鉴他人

学习经验为主，而采取间接的途径（如查阅书籍、上网查资料）则处于辅助地位，仅有少部分

人会通过自己去学习。这些充分地说明宁波大红鹰学院13级本科生对学习的调节和控制能力

普遍不高