2.1减数分裂和受精作用（第2课时）（课件）高中生物.pptx

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第二章

基因和染色体的关系;学习目标;温故知新：精子与卵细胞的形成过程（视频）;一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

;一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

;黑麦减数分裂的显微图像;一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

;一、观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片

;二、配子多样性形成的模型建构;需要模拟的对象：细胞、染色体;1.如何选择材料表示同源染色体和非同源染色体？;;模拟细胞中只有一对同源染色体的情况;;若细胞中有三对同源染色体;总结：产生的配子种类和数目的规律

(1)含一对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子

①若是1个精原细胞，则形成____种精子。

②若是1个卵原细胞，则形成____种卵细胞。

;1个精原细胞和一个卵细胞最终产生的生殖细胞数量不同;;原因：非同源染色体的____________；同源染色体上非姐妹染色单体之间______________________。;１.交叉互换

２.自由组合;请同学们认真阅读教材P26-27，回答以下问题。;;（三）过程：;三、受精作用;（四）实质：;有丝分裂;本节小结;1.大熊猫的体细胞有42条染色体，判断下列相关表述是否正确。

(1)一只雄性大熊猫在不同时期产生的精子，染色体数目一般都是21条。()

(2)一只雌性大熊猫在不同时期产生的卵细胞，其染色体组合具有多样性。();3.同种生物前后代的染色体数目是相同的，对此起决定作用的过程是()

A.有丝分裂

B.有丝分裂和受精作用

C.减数分裂

D.减数分裂和受精作用;正常人有23对染色体。有一种叫“13三体综合征”（唐氏综合征）的遗传病，患者智力低下，身体发育缓慢。对患者进行染色体检查，发现患者的21号染色体不是正常

的1对，而是3条。;不能正常进行减数分裂

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