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《诗两首》同步练习

语文教案/初中语文/七年级语文教案

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初中七年级语文教案精品教学设计

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第

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《诗两首》同步练习

教材简介

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设

计资料适用于初中七年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

１、选出加粗字注音有误的一项（ ）。

ａ、欺骗（piàn）忧郁（yù）来临（lín）镇静（zhèn） ｂ、瞬息（shùn）怀恋（liàn）涉足（shè）丛林（cónɡ） ｃ、幽寂（yōu）伫立（zhù）足迹（jì）诱人（yòu) ｄ、萋萋（qī）污染（ǎn）叹息（tàn）路径（jìn）

２、对“它荒草萋萋，十分幽寂”中加粗字解释正确的一项是（ ）。ａ、形容冷落萧条，昏暗寂静。

ｂ、形容草长得茂盛的样子，幽雅寂静。ｃ、凄惨悲痛，幽雅寂静。

ｄ、形容草长得茂盛的样子，昏暗沉静。

３、下列诗作不属于普希金的一项是（ ）。ａ、《自由颂》 ｂ、《祖国》

ｃ、《致大海》 ｄ、《致恰达耶夫》４、下列诗句节奏划分有误的一项是（ ）。

ａ、心儿／永远／向往着／未来 ｂ、我／在／路口久久伫立

ｃ、它荒／草／萋萋，十分／幽寂 ｄ、我将／轻声／叹息／将／往事／回顾５、填空题：

⑴ 《假如生活欺骗了你》的作者 是 （国）著名诗人。他的创作对本国的

和 的发展影响很大。他的代表作《 》是“生活的百科全书”。

⑵ 《未选择的路》的作者 是一位独具风格的 （国）现代诗人。他吟唱着２０

世纪的音调，又接近于传统诗的诗体；他的诗富于 和 ，同时又有浓厚的乡土色彩。６、解释下列诗句加粗词的意义。

⑴ 我在那路口久久伫立。伫立：

⑵ 忧郁的日子里需要镇静。需要：

阅读文段，回答问题。

假如生活欺骗了你

普希金

假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁。一切都是瞬息，

一切都将会过去；而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋。

７、“一切都是瞬息”中的“瞬息”能否用“一会儿”来代替，为什么？

８、从全诗中找出两组反义词。

９、从全诗中找出一组同义词。

１０、对末节诗理解有误的一项是（ ）。

ａ、末节诗是诗人笑对苦难和忧郁的心声，劝说的口吻里，充满了关爱的情感。ｂ、“未来”写出了期待的美好，“现在”点示暂时的忧郁，“过去”意味着亲切的回忆。

ｃ、“永远”写出人们憧憬美好未来的天长日久，“瞬息”写出再大的“忧郁”不过是过往云烟。ｄ、这首诗应用豪迈铿锵的语气读出诗人所抒发的真诚的情感。

１１、对本诗赏析不正确的一项是（ ）。

ａ、诗的前一段就像一位温厚的长者在低声嘱咐自己心爱的孩子，也像一位坦诚热情的成年人在勉励自己的忘年交的小朋友，不要被生活中暂时的不快所扰，不快的阴影终会消逝。

ｂ、诗人并不满足于简单地告诫别人，因此，在第二段作了进一步分析，“心儿永远向往着未来”一句意蕴无穷。

ｄ、这首诗言简意赅，清新流畅。热烈深沉，富有人生哲理；人生犹如四季，寂寥冬月当前，我们必须振作。

ｄ、这首小诗是诗人为邻居小女孩的纪念册题的，是诗人对心爱的孩子的叮咛和嘱托，与诗人的自身处境无关。

１１、对《未选择的路》这首诗赏析不正确的一项是（ ）。

ａ、诗人仅描绘选择，而不说面临的选择内容是什么，使此诗具有了内涵的开放性。ｂ、这首诗具有象征意味，读后让人深思。

ｃ、“我将轻声叹息将往事回顾”是诗人对自己年轻时错误选择的悔恨。

ｄ、“但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”说明选择其中一种意味着对另一种的放弃，选择时应当慎之又慎。

【参考答案】

１、ｄ２、ｂ３、ｂ４、ｃ

５、⑴ 普希金

俄 文学

语言 《叶甫盖尼·奥涅金》

⑵ 弗罗斯特

美 象征

哲理

６、⑴ 形容长时间的站立。

⑵ 一定要。

７、“瞬息”比“一会儿”时间更短，诗人的乐观就此体现了出来。提示：从时间长短上看，诗人把再大的忧郁当成是过往云烟，体现诗人的乐观。

８、快乐──悲伤；永远──瞬息。９、悲伤──忧伤

１０、ｄ１１、ｄ１２、ｃ

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