小学数学人教2011课标版二年级《数据收集整理》教学设计 .pdf

数据收集整理教学设计

东光县南霞口镇东塘小学王桂梅

教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。

2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分

析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。

教学重点：

使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问

题，同时能够进行简单的分析。

教学难点：

引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。

教学手段：

谈话、指导相结合法，引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体

的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：同学们，学校要给我们订一批新的校服，打算从这四种颜色里面选一

种，大家来看一下，你们喜欢什么颜色的校服？指名说一说。（课件出示

红、黄、蓝、白四种颜色的校服）

师：同学们都有自己喜欢的颜色，如果我们班要订校服，选择那种颜色的

呢？（指名学生回答）

设计意图：本节课的教学从学生的生活经验出发，创设情境，诱发学生学习知识

的兴趣。）

二、研究探索，进行新课

（一）确定方案

1．选择哪种颜色合适？同桌交流后汇报:应该选择大多数同学最喜欢的颜色

2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？

生1：可以在全校调查。

生2：可以先在每个班调查。

3．怎样在班里调查。

师：如果你是老师，你怎样在班里调查？

指名说一说

生：每个同学都问一次。

生：举手。

师：在举手表示时应注意什么？

生1：每人只能举一次。

生2：不能都不举手。

师：在统计的时候我们要做到不重复，不遗漏，每人只能举一次。

（二）统计数据

师：老师这里有一个表格，教师边说边出示统计表：现在把统计的数据填写在统

计表中

颜色红色黄色蓝色白色

人数

找一名学生到前面主持：喜欢红色的同学请举手，台上的学生数出人数，下面的

同学帮助确认这个同学数的对不对。确认后老师把数据填在统计表中。其余三种

颜色采用同样的方式进行统计。

【设计意图：教师设计一些探索性、合作性活动，让学生动口、动手、动脑，研

究知识，创造“”知识。让全体学生都参与到活动中，使学生在探究中体会统计的

价值。】

师：同学们观察这个表，你们可以发现什么？那我们应该选择什么颜色的校服

呢？

（生答喜欢什么颜色的最多，喜欢什么颜色的最少，选择大多数同学喜欢的那种

颜色）

师：那如果全校订校服选这个颜色做校服合适吗？为什么？（多找几个同学说一

说）

生：全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最

多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢

哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。

师小结：同学们向我们刚才这样分类然后在数一数，再把喜欢每种颜色的人数填

在这里，这个过程就叫做数据收集的过程。（教师板书数据收集）我们把收集上

来的数据再把它放在表格里，这个过程就叫做数据的整理。（教师板书数据收集

整理）

三、巩固新知

收集整理数据在我们生活中可以解决很多的问题，老师现在就有一个问题你们

想不想帮老师解决一下，六一儿童快到了，老师想调查一下我们班同学最喜欢吃

哪一种水果，然后看看买那种水果合适，谁上来帮助老师一下。

（课件出示四种水果苹果、草莓、西瓜、香蕉）

选四个同学各代表一种水果，让他们拿一张纸去问每一个同学喜欢什么，然后记

录下来填入表格。

水果苹果草莓西瓜香蕉

人数

√√√√√○○○○○正正正1+1+1+1+1+1

√√√√√○○○○○正正

（用投影仪展示学生收集的方法，然后让学生讨论最喜欢那种方式，并说出喜欢

这种方法的理由）

四、课堂小结

在生活中我们通过整理数据收集数据可以解决很多问题，比如本班同学最喜

欢参加那个课外活动，调查一个月的天气变化情况，投票选举班干部或者调查同

学们暑假