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老师在“双减”背景下如何提高课堂

教学质量工作总结

老师在“双减”背景下如何提高课堂教学质量工作

总结「篇一」

“双减”政策的落地，对于孩子们的发展，对于校内的学习、校外的培训，

都有了更加明确、更加规范化的要求，这对于我们的教育工作来说，无疑是

有着重要的意义的。作为教师，我们应扛起减负增效的重任，不忘教书初

心，牢记育人使命，全面提升教育质量。

本学期我担任四年级和六年级美术课，横跨中段和高段。在提高教育教学和

美育素养目标要求上也大有不同。对于中段的学生，教学以兴趣引导为主，

让他们始终能保持对学习的兴趣，才能持久坚持。对于高段的学生，教学以

体验感受为主，让他们着重感知美育的价值形成自己的认知观。

不同的教学目标，设定的教学方法也有所不同。我主要从备课、作业要求、

指导方法三个方面进行设计。

一、备课

六年级的教学模式开始以专业美术基础训练，围绕名作欣赏、设计制作体验

开展。在课程准备上，我会在课件当中收集大量素材，纵向和横向的去展示

更多的内容，让学生深刻体验、打开眼界、拓宽思路，从而形成自己的认

知。

四年级的教学模式开始进入写实技巧的练习，增加多样媒材进行创作，增加

学生的参与性，提高并保持学生学习美术兴趣。在课程准备上，我会在课件

当中引领创作思路，引起学生的创作兴趣，详细讲