《我们小点儿声》课件.pptxVIP

《我们小点儿声》;听声音，想一想:吵闹的声音从哪里来？;采集地点：楼道里采集时间：课间休息;采集地点：教室里采集时间：课上小组讨论时;采集地点：教室里采集时间：写作业时;采集地点：教室里采集时间：午休时;这些吵闹声会有什么影响？;;;;吵闹的校园环境会让人心情不悦，影响大家的学习和生活。在教室、图书馆、礼堂等这样的公共场合，我们都应该小点声儿，不打扰别人。;你有过类似的经历吗？;……;还有哪些地方需要小点声？;公共场所;安静的公共环境需要我们每一个人去共同维护。在公共场所不大声喧哗，是对他人的尊重，也是对自己的尊重，是一个文明人的基本素质。;这些标志分别表示什么意思?;;太吵了，听不清楚！;每组指定一个小组长……;关门的声音太大了！;关门时动作要轻。;;展示：我设计的“提示贴”;在图书馆看书时……;我想借块橡皮……;我们在公共场所活动时，要时刻心中有他人，动作轻小，自律自觉，举止文明。同时，在看到“大声”的不文明行为时，也要想办法进行提醒，努力营造安静文明的环境。;《声音》;《声音》;《声音》;《声音》;只有我们自己的声音小了，才能听到更多美妙的声音。希望同学们都能在公共场所做好小小调音师，让我们的世界充满美好、动听的声音。;1能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话，逐步养成文明的说话习惯。;一、填空题。;二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里);3.我们必须要保持安静的地方是(C)。;8.医院里保持安静，有利于患者(C)。;三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“?”);四、简答题。;五、实践题。