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数数数的组成

教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册《数学》P3-33

教学目标：

、通过数具体实物，表示结果和比较不同方法感知把0当作一个十的好处。

2、自主建构新的计数单位十，理解和掌握00以内数的组成。

3、在具体的活动中培养学生观察、比较、分析的能力，增强学生的估算意识，优化意识。

教学重点:理解和掌握00以内数的组成

教学过程:

一、导入新课

、：我们班一共有48个同学，如果用上个小小棒代表一个同学的话，需要多少个小小棒？

2、学生独立数出48个小小棒，全班汇报交流。

学生汇报自己的数法，可能的答案是一个一个数、二个二个数

二、控究新知

、自主构建计数单位十

谈话：同学们用自己的方法数出了48个小小棒，但这样放在一起，老师很难判断你们数的是否都正确。你能开动脑筋，想办法清楚地表示你数出来的小正方形正好是48个吗。

生独立独立尝试，教师巡视，并把学生中的不同方法展示在黑板上。

可能的情况有以下几种：二个二个一堆24堆

五个五个一堆9堆还多3个

十个十个一堆4堆还多8个

教师引导学生对出现的几种情况进行观察，并反复地数，在数的过程中感悟第三种方法的好处，能一眼看出结果。

师：正因为十个十个放着比较方便，看出清楚。就把0个记作个十。十里面有什么啊？

交流小结：十里面有0个小小棒，或者说是：十里面有0个一。

2、掌握00以内数的组成。

理解几十几的组成。

师：你能根据图示说说48里面有几个十、几个一吗？

（老师引导学生说出48里面有4个十、8个一；4个十和8个一组成48。）

练习：说说27和83里面有几个十、几个一。

请同学们从盒子里再数出个摆一起，说说现在是几个十和几个一组成。

（2）掌握整十数的组成，

师：再增加一个是多少？怎么表示比较好些？

生可能的答案是：50个。把9个和新加的一个放在一起，组成一个十。50里面有5个十等等。

（3）认识00并掌握00里面有0个十。

师：仔细观察同桌两个同学桌面上的小棒，把这些都合起来，一共是多少？（00）你认为00是由什么组成的？学生可能的答案是：2个五十，00个一，0个十）

师：请你来数一数这里一共有几个十？（根据学生的回答板书：00里面有0个十。）

三、巩固练习

、书本33页做一做。

2、多媒体出现89圆。

估计有多少个？（2）怎样摆放能清楚看出圆形的个数？（3）怎样变成90个，再变成00个？（4）从不同方向数出00。

3、写出下列图中小星星的个数，说说你是怎么想的。

（把星星放在百格图里）

四、全课小结

、通过这节课的学习，谈谈你有哪些新的收获？

2、用今天所学的知识和方法介绍教室里的人数和物品。

显示课件

[平阳县中心（实验）小学课时锦囊开发小组提供]