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XXXX小学教学研究成果

为了加强新形势下师资队伍的建设，促进教师综合素质的全

面发展，根据教师继续教育的总体要求，我校把校本研修工作的

重点放在提高教师师德和教育教学能力方面。

一、倡导学习，营造研修氛围，努力做好校本研修工作。

1、重视校本研修的规划。

学校成立校本研修工作小组，将教研组长均列入其中成员，

制定了切实可行的校本研修工作计划，研修内容主要包括：以提

高教育教学能力为目的的知识、技能研修；以现代教育技术为内

容的理论及实际应用研修；以提高科研水平为目的的读书研讨研

修，努力探索研修、教学、科研一体化研修模式，从而促进教师

教育教学综合能力的提高。

2、专业引领，搭建平台。

没有专业引领的研究活动，教师的研究很难上升到一定的高

度，或者至少耗费比较多的时间。除了教师个人的学习钻研之外，

我们举办了教学研讨会；邀请教研室的教研员来给教师做讲座，

共同探讨新课程背景下教学活动如何开展。

我们还从以下两个方面给教师提供学习机会：

(1)

校内：开展新老教师传帮带活动，开展“一帮一”结对

子活动，要求大家互相听课，汇报交流教学情况，形成大家都深

入课堂，研究教学的良好氛围。

(2)

校外：走出去请进来。一是有计划地安排教师外出学习

听课，尤其是一线青年教师在政策上给予倾斜，让他们接受高层

次、全方位的系统研修，促使他们尽快成长。二是邀请了教研员

来我校听课、座谈。使“专家引领”在我校校本研修中得到了有

效的开展。

3、积极开展远程培训学习活动，并按要求完成学习时间、

作业、进行网上交流，并撰写学习笔记，提升了老师掌握现代教

育教学水平和教学能力。

4、组织理论学习，提高师德修养我校组织教师认真学习并

严格遵守《中小学教师职业道德规范》，学习“胡锦涛给孟二冬

女儿的回信”、“八耻八荣”等有关内容，并撰写学习“八耻八

荣”心得体会，进行了师德演讲比赛等活动,把师德师风建设作

为校本研修的首要任务，提高全校教师的师德修养，增强教师教

书育人的事业心、责任感，切实做到爱岗敬业、无私奉献、为人

师表。

二、转变教师观念，提高教学能力

1、学习新纲要，走进新课程。教师是课改成败的关键，教师

的专业化发展是提高保教质量的根本保证。组织教师学习学前教

育纲要及指南，首要目标是要教师确立新的教育理念，指导自身

的教学实践。通过学习研究，对照自身的教学实践，讨论新的课

程标准的实施情况，教师对新课程有了进一步的认识。大家认识

到求知与开发智力无疑是教育的一项根本任务，但不是唯一任务，

课程的功能不仅仅是传授知识,而且是让学生通过各种活动，使

他们学会做人，学会求知,学会合作，学会生活，学会审美，使学

生得到全面和谐的发展。

2、立足教研组，抓住主阵地。教研组是开展校本研修的中

间力量与基本组织。我们要求每一位要教师主动参与各类教研活

动，主动与同事交流实验中的成功与失败，及时反思课堂教学行

为，撰写教学教学科研论文，使教师进一步认识到教育教学活动

是实施素质教育的主阵地，也是教师专业化发展的主渠道，只有

积极参与才能不断提高教学质量，同时也促进了教师参与研修的

积极性。

3、学习现代技术，提高教学效果。随着教育教学改革的不

断深入，对教师的专业技能要求也不断提高，运用现代教育技术

进行教育教学活动是每位青年教师所必须掌握的。我校教师积极

参加了远程培训学习，并能将学习内容与教学实际相结合。根据

具体情况，我们督促教师参加了网页制作、网络应用、课件制作

等现代教育技能的研修。通过研修和操练教师运用现代教育技术

的能力有了很大的提高，教师使用多媒体进行教学的积极性大为

提高。

4、搭建平台，开拓视野。我校聘请教育教学知名专家，向教

师进行教育科研等专题讲座，提高教师的科研水平；利用校内资

源进行带教活动，给骨干教师压担子，使他们在带教其他教师的

同时也提高了自己各方面的能力；几年来，我校分期分批组织教

师外出观摩、学习，通过系列活动，打开了教师的思路，开拓了

教师的视野，提升了教师的教学能力。

三、建立考核机制，提高参培积极性

1、建立完善的校本研修检测、评估、考核、激励机制，对

教师的参培进行严格、科学的管理，注重对资料的收集和整理，