长春教育学院科学教育专业学员情况及教学效果调查报告 .pdfVIP

2008年12月长春教育学院学报Dec．2008

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职业教育

长春教育学院科学教育专业学费情浣及教学效果调查报告

一汪爱武，肖幼萍

(长春教育学院理化生系，吉林长春130061)

摘要：长春教育学院自设立科学教育专业以来，结合我国国情及学员现状不断进行探索与实践，已有学

员完成了科学教育专业的学习．。为了解教学效果，我们对部分学员进行了调查。

关键词：科学教育；在职培珊；：．学员情况；教学效果；调查报告

中图分类号：G52’文献标识码：B文章编号：1671—6531(2008)04—0057—02

我国于2001年启动了基础教育课程改革之后，二、年龄结构

制订了《科学》3～6年级和7～9年级的课程标准。年龄段人数比例

综合的科学课程对我国长期从事理科分科教学的30岁以下1l15．3％

教师来说，无论是知识结构还是教学能力都将面临31--一40岁4461．1％

极大的挑战。长春教育学院为了培养合格的小学和41～48岁1723．6％

初中科学教师，于2004年开设了科学教育专业，可见，参加学习的中青年教师占总数的76．4％

首批05级学员已于2008年1月毕业。为了了解教之多，这说明还有一些教师需要接受学历提高培

学效果，我们对部分已经毕业的05级学员和即将训，同时相信他们会成为长春地区小学和初中科学

毕业的06级学员发放了调查表，调查结果如下：课程的骨干教师。

调查对象为长春、榆树、九台、双阳城镇及农三、参加科学教育专业学习的原因

村地区的在职中学和小学教师。小学教师攻读科学

学习原因人数比例

教育专科学历，中学教师攻读科学教育本科学历。提高自身素质，提高学历6l84．7％

共收回有效问卷72份。

具有同等学历，教非所学ll15．3％

一、本、专科学员人数及所教学科分布长春教育学院一直以在职教师学历提高教育

所占所教每科每科所

人数为主，这批学员也不例外。

比例学科人数占比例四、对于科学教育专业的课程设置与单一学

初中5069．4物理3l43．1％科的课程设置相比对教学更有利还是不适用的调

％查中，所有学员都认为科学教育课程知识面宽，有

本化学79．7％

利于教学。在此基础上，有25人认为学习有收获，

高中34．2％

2人觉得本专业以外的内容学不会，1人认为