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《万年牢》教学设计

《万年牢》教学设计最新1

教学目标：

1、知识目标

认识本课8个生字。

2、能力目标

理解课文内容

3、情感目标

通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。

教学重难点：

理解“万年牢”在文中的多层含义。

教学媒体：教学课件。

教学时间：1课时

教学过程：

一、揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么）

二、初读课文，感知内容

1、读通课文，读准生字。

2、检查字词：

多音字：把（bà）、闷(mēn)、削(_iāo)

词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱

（能认读，并结合句子理解词义）

3、课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语气段读一读。

三、细读课文，感悟理解

1、第一处的万年牢指什么？找出有关语句读一读。

出示句：“我的糖葫芦蘸得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”

（1）为什么叫万年牢？

（2）这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）

（3）小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。

2、第二处的万年牢指什么？

“公平买卖走正道路，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”

（1）什么叫正道？（凭良心做买卖）

（2）父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、谦、辞去工作”体会父亲做生意认真实在）

3、第三处的万年牢指什么？

“父亲教导我做万年牢，就是要做个可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。”

体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。

4、这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。

四、深入体验

你是怎么理解父亲说的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。

交流“做事认真，讲诚信”的故事。《万年牢》教学设计最新2

万年牢课时第一课时

教学目标：

1、认识8个生字，能辨别运用三个多音字“把、闷、削”。

2、通过自主读文，了解故事内容。

3、在阅读过程中学习作者叙述清楚、有条理的表达方式。

4、理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

教学重点：

理解文中三处“万年牢”的意思，体会做人要讲究认真、讲究实在的道理。

教学难点：

理解文中三处“万年牢”的意思。

教学准备：

课件

板书设计：

万年牢

做糖葫芦讲究实在

做生意认真实在

做人可靠实在

教学过程：

一、揭题引入：

1、出示课题：万年牢

预习了课文，知道万年牢是什么意思？指的是什么？

2、这是一篇略读课文，同学们已经带着课文导读中的问题去预习了课文，课文讲的是一位父亲真诚地为人、做事的故事。

二、初读感知：

1、同桌互读课文，检查朗读是否正确、通顺。读完后交流导读中提出的问题。

出示问题：

课文围绕父亲做糖葫芦讲了哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在？

2、检查读词：

走街串巷把bà儿损伤晾晒削_iāo竹签耽误甩糖风掺假赚钱闷mēn好

3、交流问题：

课文围绕父亲做糖葫芦讲了两件事：

2、3、4自然段讲父亲做糖葫芦选料讲究、制作精细，还要甩出长长的糖风，大家都喜欢吃。

6自然段讲父亲因不满老板做亏心买卖，辞去高薪工作。

三、研究三处“万年牢”的内涵，感受父亲做人认真、实在的态度。

1、再读课文，想一想课文中三个地方写到了“万年牢”，分别指什么？划一划，在旁边简单写写感受。

2、交流感悟：

（1）第一处“万年牢”：

出示句子：

我的糖葫芦糖蘸的均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。

——为什么叫“万年牢”？

这里的“万年牢”是指父亲所做的糖葫芦工艺高、质量好，体现在蘸的糖均匀，还不怕冷、热、潮。这样的产品靠的是实在和诚信，必定会成为经久不衰的产品，因此称它为“万年牢”。

——这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？

（读第二小结，体会父亲做糖葫芦选料讲究；读第三、四自然段，体会父亲在制作糖葫芦时最蘸糖、甩糖等每一个环节都一丝不苟，要求很高。）

小结：正因为父亲做糖葫芦认真讲究，所以他的糖葫芦才能经久不衰，称为“万年牢”。

板书：做糖葫芦讲究实在

（2）第二处“万年牢”：

出示句子：