2.1.1 椭圆及其标准方程 课件-2024-2025学年高二上学期数学北师大版（2019）选择性必修第一册.pptx

高中数学北师版选择性必修第一册2.1.1椭圆及其标准方程

教学内容及解析教学内容内容内容解析以数形结合思想和坐标法统领全局；并从代数和几何角度认识圆锥曲线及其性质，在解决问题的过程中感悟平面解析几何中蕴含的数学思想；进而提升学生直观想象、数学运算、数学建模、逻辑推理和数学抽象等数学核心素养。了解圆锥曲线的历史与发展，从两个探究活动出发，让学生观察椭圆的几何特征，从而抽象出椭圆的定义并建立平面直角坐标系求椭圆的标准方程。

重点难点教学重点教学难点突破方法椭圆的定义及其椭圆标准方程活动探究椭圆的轨迹定义以及椭圆标准方程的推导问题驱动媒体辅助自主探究合作交流

第三章圆锥曲线方程人教A版数学选择性必修第一册在信息技术和教学融合应用方面:采用了PPT课件辅助教学，结合GeoGebra软件、flash动画、自制教具、模型等，实现了多媒体技术、教具、黑板板书等工具的互补融合。知识点学习目标媒体类型媒体内容要点所得结论圆锥曲线的形成发现探索微课动态演示圆锥曲线的形成圆锥曲线的形成圆锥曲线的形成发现探索模型演示圆锥曲线的形成圆锥曲线的形成椭圆的画法发现探索自制教具椭圆的轨迹定义椭圆的定义椭圆的定义操作实践几何画板椭圆的定义椭圆的定义椭圆的折纸实验观察理解GGB软件椭圆的作法和光学性质椭圆的作法和光学性质

第三章圆锥曲线方程3.1.1椭圆及其标准方程(第一课时）人教A版数学选择性必修第一册北师版选修2-1

通过查阅资料，小组合作探究完成下面的问题：课前作业1.为什么椭圆、双曲线、抛物线都称为圆锥曲线？2.寻找生产生活中的圆锥曲线。探究活动一

环节一情境引入，直观感受（探究活动一）第一组成果展示

圆锥曲线的形成双曲线抛物线圆椭圆

第三组成果展示

环节二复习回顾问：研究曲线的具体思路是什么呢？曲线的方程曲线的定义曲线的性质实际应用现实背景

环节三归纳抽象、生成概念实验：取一条定长的细绳，若把细绳两端都固定在图板的同一点，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，这时笔尖画出来的轨迹是一个圆；如果把细绳的两端点拉开一段距离，分别固定在图板的两点F1和F2，套上铅笔，拉紧绳子，移动笔尖，画出的轨迹是什么曲线？动手操作：请大家拿出准备的材料，小组合作探究，动手画一画。探究活动二

思考：在画图运动过程中，笔尖（动点M）到两固定点F1、F2的距离之和等于什么？会发生变化吗？并观察绳长记与的关系。点击播放

探究新知：若条件不满足常数大于|F1F2|时，有几种情况呢？（2）常数小于|F1F2|，即（1）常数等于|F1F2|，即思考：动点M的轨迹是什么？

探究1：常数等于|F1F2|，即时，点击播放

探究2：常数小于|F1F2|此时点M（笔尖）的轨迹不存在.绳长小于两定点F1、F2距离，固定绳子两端，绳子会断开思考：根据画图过程，应该怎样用精确的数学语言刻画椭圆的定义？

平面内到两个的距离等于（且大于），这个动点的轨迹叫做椭圆。常数记为，焦距|F1F2|记为2c,且符号语言：设M是椭圆上任意一点，M椭圆的定义：|F1F2|之和定点F1、F2常数{M|+=()}一动点|MF1||MF2|焦距焦点

求椭圆的方程的基本步骤建系代数式化简设点限制条件环节四类比迁移，推导方程

.思考：如何建立平面直角坐标系可能使得椭圆方程简单?一般利用对称轴或已有的互相垂直的线段所在的直线作为坐标轴...OxyOxyOxy

取过焦点的直线为x轴，线段的垂直平分线为y轴，建立平面直角坐标系(如图).限制条件：建设设M(x,y)是椭圆上任意一点，椭圆的焦距2c(c0),M与F1和F2的距离的和等于常数2a(2a2c),则F1、F2的坐标分别是(-c，0)、(c，0)因为所以限代化12yOFFMx数形结合

移项，再平方两边再平方，得整理得两边除以a2(a2-c2)得(1)化简几何意义？

问题：观察右图，你能从中找出表示的线段吗？OxyF1F2P(1)abc代数量a,b,c的几何意义：直角三角形OPF2三边长，满足c2=a2-