统编版语文八年级上册 第五单元写作 说明事物要抓住特征 一等奖创新教案.pdfVIP

统编版语文八年级上册第五单元写作说明事物要抓

住特征一等奖创新教案

写作说明事物要抓住特征

教学目标

1.使学生明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。

2.能抓住特征对事物进行说明。

重点难点

怎样抓住事物的特征进行说明。

课前准备

表达得体的例文。

课时安排

1课时

教学过程

一、导入新课

一棵树上的叶子，看上去样子好像都差不多，但仔细观察就会发

现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似

的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠

笔，虽说都是笔，却不完全一样。这就告诉我们在说明事物时要抓住

事物的特征。（板书：说明事物要抓住特征）

二、写法指导

（一）讲解教材

第一题

1.仔细阅读材料，归纳坎儿井有哪些不同方面的特征。

2.材料中坎儿井的各个特征既有相对的独立性，相互之间又有联

系，写作时要注意这一点。

3.利用材料整理文章不等于节录、照抄，要根据自己的思路，整

合、组织材料，还要对材料的表述方式做一定程度的调整。

第二题

1.仔细阅读题目提示可知，本次所要写作的这座建筑，可以是单

体建筑，比如一栋楼、一座桥，也可以是群体建筑，比如一条街巷、

一片塔林。但要符合“外观独特”“历史悠久”“有重要的意义”等选

材要求。

2.题目要求写一篇说明文。因此，写作时要抓住建筑的突出特点，

要将建筑的位置、外观、用途等交代清楚，给人以完整的印象。除了

外在的特征，还可以了解与这一建筑物相关的知识，比如，修建的历

史背景、建造的过程、设计师及设计原理等，可以使文章的内容更加

丰富。

3.还要合理安排文章的结构，可以先总说建筑的特征，然后再加

以具体说明；要运用合理的说明顺序，恰当选择多种说明方法，还要

注意说明文准确、严密的语言特点。

第三题

1.写作前，先要选择好一种自己最熟悉的物品作为写作对象；然

后仔细观察物品的外形，想一想它是什么材料做的，这种材料有何特

点，它的形状、色彩如何，有何用途等；最后从中选取能反映物品主

要特征的内容做重点说明。

2.写作时，要采用合理的说明顺序。比如写手机，可以先写其外

形、尺寸，再写其制造材料以及这种材料的特点，之后写手机的操作

特点、各种功能，等等。

3.写作中，为了更好地说明事物的特点，还要恰当地运用各种说

明方法。当然，在做到说明文语言准确、简明、严密的前提下，也可

以适当运用文学手法，以增强说明文的生动性、可读性。

（二）思路点拨

1.理解什么是事物的特征。

（1）“全身覆着一层雪白的毛，它跟其他的哺乳动物一样，有嘴，

有鼻子，有眼睛，长着四条腿，一条尾巴。”请你根据这些内容，猜

猜写的是哪种动物。

（2）“长着一身柔软雪白的毛，嘴巴是三瓣的，一双眼睛又红又

亮，两只耳朵很长。”你能猜出写的是哪种动物吗为什么

（3）请大家拿起手中的笔写一下，还给动物一个原来的模样。

（4）什么是事物的特征请写出几个关键词。

以“兔子”为例，让学生先描述自己见过的兔子的模样（如：长

耳朵、红眼睛、三瓣嘴），进而告诉学生：事物的特征就是某一事物

区别于其他事物的独有标志。

2.如何抓住事物特征说明事物？

明确：（1）认真观察和比较——通过细致、反复、深刻的观察，

用眼、耳、口、鼻等感觉器官，对事物进行看、听、尝、嗅，来准确、

全面地把握事物的特征。另外要深入思考，将说明对象和类似的事物

进行多方面比较，对有关信息进行筛选，分析异同。

（2）运用恰当的说明方法——说明的方法很多，我们在写作的

时候，可以根据写作的需要恰当地选用。如《中国石拱桥》里为了说

明石拱桥在中国具有悠久的历史，引用了《水经注》的记载，运用了

引资料的说明方法；再如《苏州园林》里为了说明苏州园林不讲求对

称，将苏州园林里的亭台轩榭与其他地方的建筑进行比较，运用了作

比较的说明方法。

（3）语言准确生动——《蝉》中为了突出蝉脱壳的特征，作者

对蝉脱壳的过程进行了生动的描写，“在空中腾跃，翻转，使头部倒

悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，

尽