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建设工程审计课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.理解建设工程审计的基本概念、目的和重要性。

2.掌握建设工程审计的程序、方法和要求。

3.了解我国建设工程审计的相关法律法规和政策。

技能目标：

1.能够运用所学知识对建设工程项目进行初步审计分析。

2.培养学生运用审计方法和技巧，发现并解决实际问题的能力。

3.提高学生的团队协作、沟通表达和实际操作能力。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对建设工程审计工作的兴趣和热情，树立正确的职业观念。

2.增强学生的法律意识、质量意识和责任意识，培养诚信、公正、严谨的工作态度。

3.使学生认识到建设工程审计在保障工程质量、投资效益和预防腐败等方面的重要性，树立良好的社会责任感。

课程性质：本课程为专业核心课程，旨在培养学生具备建设工程审计的基本理论、方法和技能。

学生特点：学生为高中年级，具有一定的理论基础和实际操作能力，对专业课程有较高的学习兴趣。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的学习积极性，培养其独立思考和解决问题的能力。通过课程学习，使学生达到上述知识、技能和情感态度价值观目标，为将来从事相关工作打下坚实基础。

二、教学内容

1.建设工程审计概述

-审计概念、目的和作用

-建设工程审计的分类和程序

2.建设工程审计方法与技巧

-审计方法的分类及适用场景

-审计技巧在实际中的应用

3.建设工程审计相关法律法规

-相关法律法规体系介绍

-典型案例分析

4.建设工程审计实务

-审计准备、实施和报告

-常见问题的处理方法

5.建设工程审计案例分析

-国内外典型建设工程审计案例

-案例分析与讨论

6.建设工程审计质量与风险管理

-审计质量控制措施

-风险识别、评估与应对

7.建设工程审计职业道德与法律责任

-审计人员职业道德规范

-法律责任及风险防范

教学内容安排与进度：

第一周：建设工程审计概述

第二周：建设工程审计方法与技巧

第三周：建设工程审计相关法律法规

第四周：建设工程审计实务

第五周：建设工程审计案例分析

第六周：建设工程审计质量与风险管理

第七周：建设工程审计职业道德与法律责任

教学内容与课本关联性：本教学内容依据教材章节进行组织，结合课程目标，确保学生系统掌握建设工程审计的理论知识、方法技巧和实际应用。同时，通过案例分析、讨论等方式，提高学生的实际操作能力和综合素质。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：

1.讲授法：通过系统的讲解，使学生掌握建设工程审计的基本理论、方法和相关法律法规。教师在授课过程中，注意启发式教学，引导学生思考，提高课堂互动。

2.案例分析法：结合教材内容和实际案例，让学生深入了解建设工程审计的实务操作。通过分析案例，培养学生发现、分析和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程内容，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高课堂氛围。通过讨论，促进学生思考，加深对知识点的理解。

4.实验法：设置模拟审计实验，让学生在实际操作中掌握审计方法与技巧。实验过程中，注重培养学生的团队协作能力和实际操作能力。

5.角色扮演法：组织学生模拟审计场景，进行角色扮演，让学生从不同角度体验审计过程，提高沟通表达能力和应变能力。

6.课外实践法：鼓励学生参加课外实践活动，如参观审计单位、实习等，使学生在实践中加深对审计工作的认识，提高职业素养。

7.线上线下相结合：利用网络教学平台，发布学习资料、案例和讨论话题，引导学生进行线上学习。同时，结合线下课堂教学，巩固所学知识。

8.激励评价法：采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组讨论、实验报告、期末考试等，全面评估学生的学习效果。注重过程性评价，激发学生的学习积极性。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：占总评的30%

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、讨论等情况，评估学生的积极性和思考能力。

-小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、团队合作、问题解决等方面。

-课堂问答：定期进行课堂问答，检验学生对知识点的掌握情况。

2.作业：占总评的20%

-个人作业：布置与课程内容相关的个人作业，评估学生对理论知识的理解和运用。

-小组作业：布置小组作业，评估学生在团队中的协作能力和实际操作能力。

3.实验报告：占总评的20%

-模拟审计实验报告：评估学生在实验过程中的参与程度、分析能力和总结能力。

4.考试：占总评的30%

-期中考试：检验学生对课程前半部分知识的掌握程度。

-期末考试：全面评估学生对整个课程知识的掌握和应用能力。

5.附加分：占总评的10%

-课外实践活动