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衡水中学大面积提高教学质量的管理策略

李金池

衡水是河北南部的一个欠发达的、年的地级市，中心

城区只有一个区，叫桃城区，它的前身是衡水县--衡水地区

行署所在地，衡水中学就是原衡水县办的一所中学，招生范

围只有30多万人口。

我从1982年学校毕业后，就开始在这个学校教书，任过

历史教师、班主任、教研组长、学校副书记，1992年开始担

任这所学校的校长，2004年调教育局工作，在衡水中学校长

的位子上工作了12年。上个世纪九十年代早期，也就是在

我担任衡水中学校长之前，衡水中学正处在发展的低谷。当

时，学校教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，已处于严

重的无政府状态，很多人外出兼课、办班捞钱，我的前任老

校长，为调整任课、选派班主任，常常亲自到教师家里，低

三下四，说尽好话，即使这样，有些工作还是没人做。更加

不可思议的是，那时候还常常发生校长亲自主持的会议竟被

下面的人哄散的情形有（人登高一呼：“别听他的，散伙吧”,

于是人们就走散了）。还有，学校考试，学生作弊成风，三

楼教室靠近窗户的学生用绳子将试卷从窗口系下去，传给二

楼靠近窗户的同学抄袭，抄完之后，居然还可以用同样的办

法传回三楼。更有窃贼趁火打劫，竟在光天化日之下，闯进

学生宿舍，将床板拆卸下来，然后抬过墙头，偷出校外，却

无人敢管。别说窃贼偷窃学校的东西，就连教职工也常常把

学校的东西窃为己有，住在学校附近的教师几乎家家户户都

有学校的床板、桌凳，而且用来打制家具。极度的混和涣

散，使衡水中学这样一个地区行署所在地的重点中学的高考

成绩，却被周边的县中远远甩在后面，以至很多地直干部的

子女，纷纷从衡水中学转学到下面的县中读书。当时衡水中

学的办学水平和高考成绩已经跌落到了全地区十一个县重

点中学的下游。无奈之下，老校长向市委递交了辞职报告，

当着众常委的面，说了一句很经典的话：“人若犯了罪，你们

不要让他进监狱，就让他到衡水中学当校长吧。”

就是在这种背景下，市委书记找我谈话，告诉我市委已经

研究了，由你来担任衡水中学的校长。当时一下子就懵了，

当时完全没有自信，压力可想而知。

到1995年，衡水中学的高考升学率和综合办学水平，第

一次在全地区十一个县重点中学当中拿了第一，到2001年,

衡水中学的高考主要标志性指标，在全河北省拔得头筹，开

始位居第一，至今已连续七年夺冠。2001年之后，每年考入

清华、北大的学生都有三、四十名今（年35名）。到2002

年下半年，全国各地的教育工作者开始大批地涌入衡水中学

参观考察。后来，更被一些民间机构评为“全国十大名牌中

从1992——2004年，我在担任衡水中学校长期间，结合

自己的教育实践，曾经提出过一些有别于其他学校的教育理

念，这些理念，集中地体现了我的上述策略。这些理念，对

于衡水中学的发展产生了一定的影响。今天，我愿意利用这

样一个场合，把其中的几点，讲出来，仅供大家讨论、批评。

值得指出的是，这些东西是在一个半城半乡的地区发生的，

不一定具普遍意义。

一、把学校建成“精神特区”

①领导干部率先垂范，以自己的实际行动引领教师的精

神追求。

领导班子是学校统帅部，但它不可能像战争年代指挥打仗

那样，令下如山倒。因为，在知识分子集中的学校，权力的

影响力是非常限的，而非权力影响力常常发挥着巨大的作

用。知识分子自己的专业特长,他们常常把靠本事吃饭挂在

嘴边上。在某些情况下，权力对他们还是奈何不得，他要出

工不出力，你还拿他没办法。

因此，学校要求领导干部必须做到：从大局出发，以事业

为重，为师生着想，对未来负责。必须做到办事公道，作风

正派，严以律己，埋头苦干，胸怀坦荡、五湖四海，一身正

气、两袖清风。1995年初，衡水中学建成了第一期教师住宅

楼，分楼之际，积分排名在前的几个校级干部纷纷作出表率,

把最好的楼层、最好的位置让给一线骨干老师先挑，这件事

很快在校园里传为了佳话，而且影响