《习作：我眼中的缤纷世界（第二课时）》教案.docxVIP

《习作：我眼中的缤纷世界（第二课时）》教案

教学目标

1.赏析习作，激发留心观察与习作的兴趣。

2.展示观察所得，分享观察感受，提高细致观察的能力。

教学重点：赏析习作，激发留心观察与习作的兴趣。

教学难点：提高细致观察的能力。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

2分钟

一、

整体评价，表扬优秀

从学生习作选材广泛、语言明丽活泼及儿童天真可爱的独特观察视角等方面，对学生习作的整体完成情况予以肯定，激发其习作积极性。

9分钟

二、

展示习作，引导点拨

组内交流自己认为写得好的片段，读一读、评一评，看是否做到了：观察细致、表达准确。

从习作选材和观察方法、观察角度入手，分享5个习作片段。

片段一：小狗外貌描写，体会从整体到部分、从头到尾的写作顺序，拟声词和比喻手法的使用以及文字中蕴含的情感，

片段二：夏天在葡萄架下纳凉的情景描写，赏析其自上而下清晰的表达顺序，体会拟人手法与丰富、俏皮的词语独特的表达效果。

（3）片段三：对百香果的细致观察，感受作者是怎样用多感官参与观察的方法写清百香果的形状、颜色及滋味的，关注作者是怎样写出自己的心理活动，怎样刻画微妙的味觉感受的。

（4）片段四：老家后山一年四季景色变化的特点，体会作者是怎样按照一年四季的顺序，抓住不同季节的景物特点来写。

（5）片段五：描写小猫淘气的特点，关注对动作的准确描写，可借鉴通过不同事例突出描写事物同一特点的写法。

2分钟

三、

心得分享，总结全课

1交流此次习作的收获与感受。

2.回顾单元学习导语，努力做留心生活细微处的有心人，发现美、欣赏美、创造美、表达美。

3.欣赏习作修改范例，尝试加入大胆想象、使用修辞手法等方式修改习作，让语言更生动更活泼。

2分钟

四、

布置作业，拓展延伸

1仿照范例修改自己的习作。

2.课后，搜集一些与自己观察内容相关的名家作品读一读。

配套习题

一、把下面的拼音补充完整。(4分)

īng英 àn欠 ǔ鹉 ú蒲?

c翠 y羽 t吞 l拢?

二、读拼音,写词语。(8分)

三、将下面的句子插入语段中,位置最合适的一项是()(3分)

背上的羽毛像浅绿色的外衣。

①翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。②它的颜色非常鲜艳。③头上的羽毛是橄榄色的,绣满花纹。④腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。

A.②和③之间B.④和⑤之间C.①和②之间D.③和④之间

四、读一读并连线。(5分)

学生 在草地上 飞来飞去

小鱼 在教室里 打滚

工人 在河里 游来游去

翠鸟 在工厂里 听课

小狗 在天空中 做工

五、照样子,写一写。(6分)

1.例:一(片)草地

一()教师一()小路一()杨梅

一()翠鸟一()小船一()红花

2.静悄悄(ABB式)?

又酸又甜(ABAC式)????

确确实实(AABB式)????

六、给句子中加点的字选择恰当的解释。(填序号)(6分)

深:①从上到下或从里到外的距离大;②久,时间长;③程度高的;④(颜色)重。

1.这条河里的水有深有浅。()

2.这本书的内容太深了。()

3.夜深了,老师还在工作。()

好:①完,完成;②友爱,和睦;③易于,便于

4.请你闪开点,好让我过去。()

5.我和小明是好朋友。()

6.我们的学习计划已经订好了。()

七、按要求写句子。(7分)

1.照样子,写句子。

例:多么可爱的草地!

(1)多么的蒲公英!?

(2)多么!?

2.燕子飞过田野。(扩句,使句子更加形象生动)

?

3.熟透的杨梅叫人越吃越爱吃。(用加点的词写句子)

?

八、判断下列说法是否正确,正确的画“?”,错误的画“×”。(5分)

1.《搭船的鸟》中,“搭船”即“顺便乘坐船”