基于项目驱动的混合式教学设计与实践——以数据库原理与技术课程教学.pdf

教师•TEACHER2021年1月

XUEKEZONGHEJan.2021

基于项目驱动的混合式教学设计与实践

—以数据库原理与技术课程教学为例

钱育蓉、田生伟卜，张文东\王崇国2,朿梅3

(1.新疆大学软件学院，新疆乌鲁木齐830000;2.新疆大学信息科学与工程学院，新疆乌鲁木齐830000;

3.新疆供销学校财会教研室，新疆乌鲁木齐830000)

摘要：针对线下课堂师资不足、授课场地和学生数量受限等问题，文章作者探讨了线下课堂与在线教育的优

势与劣势，基于项目驱动开展了混合式教学的改革与探索。并以2018—2019学年新疆大学开设的数据库原理与

技术课程为例，对两个班约80名学生进行了问卷调查。调查结果显示，97.56%的学生认为采用基于在线教育的

混合式教学模式有利于提高个人的自主学习能力。最后，还针对数据库课程实践性较强的特点，结合项目驱动

式教学设计，总结梳理了课前、课中、课后的线上线下教学环节设计和安排，以及面向数据库课程的项目驱动

式混合式教学经验，为疫情下的其他专业课程混合式网络授课提供了借鉴。

关键词：在线教育；混合式教学；数据库原理与技术；问卷调查；项目驱动

中图分类号：434文献标识码：收稿日期：2020-07-06文章编号：1674-120(2021)02-0104-03

GAX

一、引言以期为公共卫生危机下其他课程及相关章节的混合式教学和

随着在线教育教学改革的急速推进，教育信息化、教在线教育探索提供依据。

育现代化、课程与教学改革、课程资源建设成为我国教育革二、混合式教学设计——以数据库原理与技术课程教学

新的热门话题。2012年，时代的到来宣告了一场全为例

MOOC

球性的教育变革上演，以美国的、及(一）基本情况

UdacityCourseraEDX

三大巨头为显著代表，受到了广泛认可。然而，在线教学中数据库理论是软件工程专业学生进行软件开发工作必

的问题反馈不及时、学习互动性差、学习完成率低等问题会备的知识，新疆大学软件学院数据库原理与技术教学团队

导致教学质量无法保障。2020年年初的新冠肺炎疫情将在早在2010年就开展了基于项目驱动、任务驱动、0

CDI

线教育推上了风口浪尖，疫情下的在线教育是为了满足当前(--)等教学改革探

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